七下英语《Unit7-It's raining!》教学设计

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1、七年级下册英语Unit7It'sraining!教学设计陆川县乌石镇初级中学丘凤莲一、学习目标:(1)掌握下列表示天气现象的词汇:    rainingsnowingwindysunnycloudy及MoscowBoston(2)能够准确识别天气现象的图标(3)学会描绘和谈论天气二、语法项目:     (1)how引导的特殊疑问句及回答;(2)重点句型:How’stheweatherinBeijing?It’scloudy. 三、情感目标:     通过句型操练,让学生学会识记世界各大城市的天气状况。了解外国的日常习

2、惯,开拓学生视野,提高学习兴趣。五、教学过程:step1.Leading---in(导入)T:let’schantSs:sunnysunnysuuny,it’ssunny. Windywindywindy,it’swindyCloudycloudycloudy,it’scloudy.Rainingrainingrainingit’sraining.Snowingsnowingsnowing,it’ssnowing.T:Doyoulikethissong?Doyoulikeme?Thisclasslet’slearnE

3、nglishtogether.Canyoutellmehowtheweatheristoday?It’ssunny……Doyouwanttoknowabouttheweather?利用当时的实际天气情况来导入句型How’stheweathertoday?这个句型的出发点是以实际生活引入课堂,以旧知识引出新知识,符合学生的认知能力的发展。Step2利用图片来学习表示天气情况的词T:Doyouwanttoknowabouttheweather?nowlookhere(1)How’stheweathertoday?Wind

4、y领读单词。(2)用同样的方法学习下面的单词。(cloudysunnyrainingsnowing)用直观的图画来学习并识记单词,学生容易接受。为下一环节打下认知基础。Step3Doyouknowit?看学生能不能根据图片准确的写出表示天气情况的单词。学生写在检测纸上,互相检查。这一环节是对上一环节及时反馈,同时为下一环节学生谈论城市天气情况做好铺垫。Step4knowmoreaboutcityweatherT:(1)Whereisit?Ss:It’sBeijing.T:Whereisit?Ss:It’sshangh

5、ai.用同样的方法来认知(Moscow,Toronto,Boston)等城市名称。(2)猜天气情况How’stheweatherinBeijing?Ithinkit’ssunny/…. 问某一城市天气情况,指名同学猜。其他同学根据情况回答yesorno.这一环节中充分利用直观图片教学,并加入竟猜游戏,使学生在比赛中获得语言知识,在愉快氛围中学习。Step5学习sectionA1a (1)Matchthewordswiththepictures. 让学生看图片自己做,然后老师核对答案。(2)Listenandwrite

6、thesecitynames.老师放录音。学生听,然后做,老师核对答案。Step6Whatdotheymean?  老师出示表示天气情况的图标,让学生写出正确的天气情况的图标的单词。Step7Pairwork:talkabouttheweather.(1)A:How’stheweatherin…..?B:It’s….. Step8练习(1)仔细想一想     (2)细心选一选(3)单词化妆       Step9summary       Whathavewelearnedthisclass?Canyousayito

7、ut?叫同学总结,老师补充。 板书设计How’stheweathertoday? What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/wind   教学反思本节课在教学模式中采用任务型教学法,在授课过程中应用了游戏法,分组合作法、启发诱导法,演唱教学法。教学设计按照 老师:创设情景――激发兴趣――组织活动――指定目标 学生:交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯,使全体同学在充分的活动中学到了新的知识,取得了较好的教学效果。

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