《能力提升》PPT课件

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1、第四单元能力提升1．有机化合物的分类与结构2．有机物间的相互转化关系(1)烃的相互转化关系。(2)烃的衍生物间的相互转化关系。中学有机化学最基础的部分就是要讨论有机物的结构、性质和合成这3个部分的内容。首先，结构决定性质，包括键、极性及其转换、不饱和度、官能团、骨架及其异构、官能团及其异构；其次，性质以反应的形式表现，包括取代、加成、消去、氧化还原反应及其规律；最后，合成的过程实际上是一个思维训练的过程，包括逆合成分析思维训练和推结构。2010年广东实施理科综合试卷，由于学科试题题量减少，考试命题

2、肯定会以主干知识为主进行命题。考查要点可能为五个方面：(1)有机物分子式、结构简式的书写(含有苯环及其他两种官能团以上的物质)；(2)有机反应方程式的书写(重点为加成反应、消去反应、酯化反应、水解反应、羧酸和酚与NaOH溶液的中和反应)；(3)醇、醛、酸、酯的衍生关系；(4)同分异构体种类的确定或书写(含有苯环及其他两种官能团以上的物质；从不同角度给一些限定条件)；(5)有机反应类型的判断(加成反应、酯化反应、水解反应、氧化反应、还原反应)。填空题的试题形式估计仍然为框图题的形式，考查有机物性质及

3、考生的观察能力、综合分析推理能力。试题的载体估计会将课本知识置于新的背景下，考查的问题与新的背景有一定的联系，但没有本质性的关联。有机物结构与性质的关系，是有机化学的核心内容，会是高考有机化学命题的重点，题型往往表现为：忽略各官能团之间的相互影响的基础上，推测一个具有多种官能团的化合物可能具有的性质。专题1怎样确定有机物的同分异构体数目一般来说，已知分子式确定同分异构体的数目，只需写出碳骨架，而不必把相连的氢原子全部写出；已知结构简式确定同分异构体数目，则可用箭头或用阿拉伯数字表示，而不必将其结构

4、式一一写出，这样可以节约很多时间。要判断两种结构简式是否互为同分异构体，首先要看分子式是否相等，然后再看结构是否不同。1．等效氢法烃的一取代物数目的确定，实质上是看处于不同位置的氢原子数目(即是化学环境不同的氢原子数目)。可用“等效氢法”判断。判断“等效氢”的三条原则是：(1)同一碳原子上的氢原子是等效的，如甲烷中的4个氢原子等同。(2)同一碳原子上所连的甲基是等效的，如新戊烷中的4个甲基上的12个氢原子等同。(3)处于对称位置上的氢原子是等效的，如乙烷中的6个氢原子等同，2,2,3,3-四甲基丁

5、烷上的18个氢原子等同，苯环上的6个氢原子等同。在确定同分异构体之前，要先找出对称轴、点、面，判断等效氢，从而确定同分异构体数目。【例1】(双选)下列有机物的一氯取代物，同分异构体的数目相等的是()。A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④解析：首先判断对称面：①和④无对称面；②有对称中心，③有镜面对称，只需看其中一半即可。然后，看有否连在同一碳原子上的几个甲基：①中有两个甲基连在同一碳上，6个氢原子等效；③中有也有两个甲基连在同一碳原子上，加上镜面对称，应有12个氢原子等效。最后用箭头确定不同的

6、氢原子。如下所示，即可知①和④都有7种同分异构体，②和③都只有4种同分异构体。应选B、D。答案：B【例2】含碳原子个数为10或小于10的烷烃中，其一卤代烷烃不存在同分异构体的烷烃共有()。A．2种C．4种B．3种D．5种解析：按照等效氢原则，小于11个碳原子的烷烃中，只有一种一卤代物的，甲烷和乙烷符合，以及甲烷型的新戊烷和乙烷型的2,2,3,3-四甲基丁烷符合，共4种。答案：C2．轴线移动法对于多个苯环并在一起的稠环芳烃，要确定两者是否为同分异构体，则可画一根轴线，再通过平移或翻转来判断是否互为同

7、分异构体。【例3】萘分子的结构式可以表示为和，两者是等同的。苯并[a]芘是强致癌物质(存在于烟囱灰、煤焦油、燃烧烟草的烟雾和内燃机的尾气中)。它的分子由五个苯环合并而成，其结构式可表示为(Ⅰ)或(Ⅱ)式，这两者也是等同的。现有结构式(A)～(D)，其中：(1)跟(Ⅰ)、(Ⅱ)式等同的结构式是____________；(2)跟(Ⅰ)、(Ⅱ)式是同分异构体的是__________。解析：首先要看出C式中右上边的环不是苯环，因有一个碳原子连有2个氢原子，且碳原子数较其他少1个。其次在连在一条线上的3个苯

8、环画一条轴线，如下图，再移动或翻转便可看出A、D与(Ⅰ)、(Ⅱ)式等同，为同一物质。B与(Ⅰ)、(Ⅱ)式结构不同，另两个苯环分别在轴线的两侧，故为同分异构体。(Ⅰ)(Ⅱ)(A)(B)(C)(D)答案：(1)A、D(2)B3．定一移二法对于二元取代物的同分异构体的判断，可固定一个取代基位置，再移动另一取代基位置以确定同分异构体数目。【例4】若萘分子中有两个氢原子分别被溴原子取代后所形成的化合物的数目有()。A．5种C．8种B．7种D．10种解析：萘分子中两个苯环是等同的，除并在一起的