初中英语人教版七年级下册Unit9 1a---1c

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1、Unit9Whatdoeshelooklike?(1a---1c)教学设计一、教学目标:(1)Knowledgeobjects（知识目标）:要求学生掌握本节课的重点词汇和句型。(2)Abilityobjects（能力目标）:培养学生运用所学词汇和句型的技能技巧。(3)Moralobject（情感目标）:使学生懂得心灵美比外表美更重要。二、教学内容:1、学习下列词汇——curly,straight,tall,heavy,thin,medium,height,build,(be)ofmediumheight,(be)ofmediu

2、mbuild.2、学习用whatdoeshe/shelooklike询问人的外貌。三、教学重点和难点:教学重点：引导并帮助学生学习及掌握本节课的重点词汇和句型。教学难点：培养学生掌握描述人物外貌的技能技巧。四、教学活动:1、让学生以小组活动的形式——哪组记忆力最好，学习本课的重点词汇，完成活动1a。2、运用任务型教学方式进行听力训练，帮助学生完成填空活动，从中学习whatdoeshelooklike?Isheshortortall?Well,he’sreallytall.Andhehascurlyhair等句型。3、游戏法——

3、通过对学生的外貌描写来猜出具体对象。五、教学准备多媒体、学案等六、教学过程:Step1.Lead-in用多媒体展示一些长得很有特色的明星照片，营造氛围，激发学生的学习热情，启发诱导。【设计说明】使用多媒体课件导入直观，生动，符合学生的年龄特征，能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。Step2.1aNewwordsLearning（1）根据屏幕上出现的人物，帮助学生学习描述人物外貌的词汇，教师指着图片说：T：LookatPicture1.Thegirlhascurlyhair.Readafterme,curly.C-U-R-L

4、-Y,curly.Ss:C-U-R-L-Y,curly.（然后指着其他人，用同样的方式学习其他单词。）【设计说明】通过直观感受，轻松学习重点词汇，并利用词汇聚焦，形成对比记忆（2）Playgames——记忆挑战给学生一定的时间来记忆单词，分组表演，对获胜组进行表扬奖励。【设计说明】通过“记忆挑战”，提高学生瞬间记忆的能力，同时能调动学生的积极性。Step3.1bListeningpractice（1）教师在放听力之前先让学生观察图片的内容。（2）放第一遍时，学生只是听，放第二遍时，学生完成1b。【设计说明】视听结构，目的性强。

5、Step4.巩固和拓展（1）围绕本课的重点句型，指着屏幕上的人物进行对话练习，完成1c。如：T：Whatdoestheyoungmanlooklike?Isheshortortall?S1:He’stall.Andhehasstraighthair.（2）Pairwork.让学生回到生活中来对自己或对同伴外貌进行描述。如：Ihavelonghair.I’mofmediumheightandI’mofmediumbuild.（3）Pleaseguess.给学生五分钟时间，即兴演讲，不准说出真实姓名，只能通过外貌描写，让其它学生猜

6、出Whoishe/she?只要游戏成功，彼此都可以获得一份奖品。【设计说明】由单词学习向句型操练过渡，训练学生的发散思维和创新意识，小组合作学习可以培养学生的合作精神，猜测比赛方式可以使课堂充满和谐愉悦的气氛，调动全体学生的积极性，提高课堂效率。Step5.WritingPractice（书面练习）完成对话A:Whoisyourbestfriend?B:MybestfriendisMary.A:Whatdoesshelooklike?B:Sheistall.Sheisofmediumbuild.Shehaslonghair.H

7、owaboutyourbestfriend?A:He’sthin.Heisnottallandnotshort.Heisofmediumheight.Heiswearingglasses.（按实际情况描写，答案不一）【设计说明】此环节设计的目的是让学生在听说的基础上，通过书面表达进一步巩固所学内容，培养学生听、说、读、写的全面发展。Step6.Summary【总结】Inthisclass,We’velearntkeywordsofpeople’slooksandimportantpatterns.Pleasetrytoreme

8、mberandusethem.Step7.Homework1、复习1a中所学词汇2、训练会话，巩固所学语言结构