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《初中英语人教版八年级上册Unit 6 Section A 1a--1c 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、八年级上册unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a—1c教学设计桐梓县第五中学徐晓倓一、教学内容分析本节课的教学内容是人教版新目标八年级英语上unit6I'mgoingtostudycomputerscience.的第一课时1a-1c。本课位于人教版八年级上第6单元的第一部分，其主要内容就是学习关于职业的单词以及begoingto的用法，用一般将来时谈论未来自己与他人理想的职业，为实现理想所做出的打算和安排。目的是为进一步学习一般将来时打下良好的基础。二
2、、教学目标(1).知识目标:要求学生熟练掌握以下词汇：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist并让学生听懂、会说相关的拓展词汇。能用begoingto表达职业及怎样实现目标。(2)能力目标：本课重点训练生的听说读能力听：能听懂使用目标语进行的对话，并从中获取相关信息；说：学生能运用所学的词汇及句子对职业进行谈论；读：学生能准确朗读录音对话，培养地道的语音语调；(3)情感目标
3、：通过对人生理想的讨论，以竞赛游戏形式激发并强化学生的学习兴趣，使他们能在轻松活泼的学习气氛里树立信心，积极合作，形成健康和谐的学习品质。并且让学生明白要实现自己的人生理想，现在就应该努力学习。（4）学习策略目标：由于本课时要使用的单词量过多，因此课前指导学生预习单词，形成良好的课前预习习惯，从而提高课堂效率，更好地进行师生互动，同时引导学生通过观察总结归纳职业单词词缀的特点，进行高效学习。三．教学重点、难点⑴学生能够根据真实人物或图片学习词汇、词组computerprogrammer等，能理解、内化、运
4、用，并拓展相关职业词汇。⑵学生能用Whatareyougoingtobewhenyougrowup?和Howareyougoingtodothat?及第三人称形式来谈论职业打算，怎样实现目标，这即是重点，又是难点。（3）通过本课学习，让学生能够树立正确的职业观。四、教法与学法本课我利用多媒体辅助教学，立足于学生实际，创设生活化的真实情境，引导学生learningbydoing,learningwhiledoing,learningfordoing；采用任务型教学，进行合作调查，综合运用语言，让学生学会合作
5、，通过合作学习让不同层次的学生都有所得。同时学生要学会预习，学会观察、归纳，形成自主学习能力。五、教学步骤Step1Warmingup首先通过一张幻灯片来展示以前已学过的职业词汇的图片，由此来引导学生复习以前学过跟职业有关的单词。(设计意图：清晰明目的图片展示，使学生快速进入英语教学情境，直入教学主题。)Step2Revision活动：职业名称知多少？做游戏你来比划我来猜让一个学生做动作另一名同学来猜，比比谁知道的职业词汇最多。（为避免冷场，我提前准备了一张写好职业词汇的paper，适时给有需要的同学使用
6、）。（设计意图：竞赛激趣，以旧带新，并扩展关于职业更多的英文表达方式，为后面谈论学生的职业提供语言材料。）Step3Presentation1.Teachnewwordsandexpressionsbyshowingthepictures.利用新图片继续进行问答,用以呈现新单词professional，programmer，engineer，pilot。（设计意图：在学生预习，板书的基础上，利用图片巩固单词，攻破本课词汇难点，同时也突出了重点。）2.设置问题：Ofallthejobs,whichoneis
7、themostinteresting?（设计意图：调动学生激情，自由畅言自己感兴趣的工作，为自然引入下一个问题so,whatdoyouwanttobewhenyougrowup?做好铺垫。）3.呈现目标语言Whatareyougoingtobewhenyougrowup?和Howareyougoingtodothat?师生利用图片操练句子。（设计意图：借助多媒体展示的图片引入目标语言,这样过度自然,图片上有职业词汇和词组，分解了教学难点,并且直观、形象,印象深刻。）Step4Pairwork让学生以pai
8、rwork形式巩固操练目标语言看哪一组在一分钟完成多少组对话。（此部分即教材1c，作一个微调，将1b听力延后在该部分之后）（设计意图：实践语言，发展能力。通过上面的教学活动，学生充分学习了本课的重点词汇，句型，我便创设竞赛以pairwork形式看哪一组在一分钟完成多少组对话，让学生在团队游戏中，快乐而高效地落实了句型。）Step5Listening将目标转向课本，由动到静，听力训练，完成1b，由于这个听力简单，我将叫基础相对薄
