浅谈学生美术课学习习惯的养成

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1、浅谈学生美术课学习习惯的养成  2011-11-0814:24:29

2、  分类： 乱七八糟

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4、字号 订阅 我常想，同在一个班级学习，同是一位老师授课，为什么讲同一件事情，有的孩子做得到，有的孩子却做不到，我觉得这就是习惯的问题。做到的孩子养成了认真倾听、认真记录、认真完成的好习惯，而没做到的孩子就欠缺了这种好习惯，美术课如何培养认真负责的学习态度和习惯,这不仅是提高教学质量的有效途径更是小学教学的一项重要任务。 这学期，我在美术课上主要培养学生以下几个好习惯： 一、课前带好，课上摆好、用好美术工具的习惯 。美术课在纪律方面往往是比较薄弱的，但仔细想一想，很多都是由学生不带学习工具引起的，因

5、为没有工具，必然就没办法完成作业，他就会向旁边的孩子借，或者干脆就不画做小动作，导致影响师生的正常上课。学生每一节美术课都能准备好学具虽然是一件小事，但是如果教师督促到位学生就能养成一个做事严谨、细心的好习惯。因此，我是这样操作的：1、在美术课后把下一节课所要带的工具写在黑板上，让学生记在记录本上，避免回家后忘记。2、准备几套学习用品，借给没带的小马虎，但借一次必须扣一颗“阳光少年”的星。3、建立课前检查制度，让负责同学作好每次书面记录，过一段时间我就进行反馈和奖励，以此来激励全体学生。一阶段下来，同学们基本都养成了按时带齐美术工具的习惯。 二、有序操作，具备做事有条理的习惯 。有序操作，是指

6、学生做作业时，要有条不紊的进行，不仅作业的方法步骤正确，还包括工具的使用与保管、摆放都要井井有条，毫不杂乱。有的学生工具乱摆乱放，使用起来也是毫无条理，甚至手上、脸上，衣服上也都“挂彩”，画笔调色盒用完不清除，颜料干成疙瘩，下次再用时，费工费力，极不方便。作业粗笔大抹，潦草应付，作画是想怎么画就怎么画，不按方法不按步骤，画面杂乱无章。这样的学生往往平时做事也是缺乏条理。我在上课示范时，条理清楚的演示每一步，并强调这样做的重要性。辅导学生作画时，对条理性差的学生，严格要求，重点培养他们有序操作，让他们逐步养成做事有条理的好习惯，这样做事就事半功倍。 三、反复揣摩，精心修改作业的习惯。 “揣摩修改

7、”是美术作业中的一个重要环节。很多学生作业速度较快，匆匆完成就了事，其作业质量很难保证。所以,培养学生发现作业中存在的问题,养成精心修改的习惯也不容忽视。  1、自改——学生作业完成后，我要求学生自己对照范画或实物仔细比较，找出不足，哪些地方没有画准，哪些地方颜色不协调等，养成自我完善的习惯。  2、互改——同桌之间互改。学生之间互相修改不仅对别人有帮助，而且对自己帮助也很大。要学生帮助别人修改，势必自己要认真观察范画，找到别人的缺点，同时也能发现自己的缺点。 3、师改——我在巡回个别指导中，发现缺点及时帮助学生改正或指出缺点让学生自己改正。我在帮助学生改正的过程中主要让学生认识到：为何自己改

8、了又改，还是画不准，老师一改就准确，老师是值得我们学习的，我一定要认真上好课。从而对美术产生更浓厚的兴趣，精心修改的习惯也在不知不觉中得到了培养. 四、作业按时完成的习惯 。现在上课时间为40分钟，对于美术课而言上课时间变得十分紧张，尤其是一些手工制作的课，学生在一节课中根本来不及把作业做完整，如果没完成的作业放在学生身边第二次上课必定会有一些学生忘带或作业被爸妈收拾掉了，我要求每个孩子准备好美术成长记录袋，建议他们把作业都集中保存在袋中，期末把它装订成册，作为期末美术考试的试卷，这样一来，学生的作业也就不容易被当作是废纸丢弃掉，也教育了学生这些美术作品都是自己在成长历程中宝贵的资料。 小学生

9、良好习惯的培养是一个长期的过程，应根据学生实际情况，适时、适度进行交叉反复培养，及时树立榜样，发现点滴的闪光点，予以肯定，不断在巩固中提高，不断完善，逐渐养成良好的习惯。美术课虽然不多，但也是学生全面发展重要的一环，让我们每一位教师都来关注学生认真作画的良好习惯的养成，为他们将来认真完成每一项工作奠定坚实的基础。