人教版7下Unit7SectionA

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1、Unit7It’sraining.SectionA(1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标1）能掌握新单词：weathersunnycloudywindyrainyrainingsnowysnowing2）能掌握新句型：-How’stheweather?/What’stheweatherlike?-It’ssunny/raining.3）进一步巩固现在进行时态。2.语言技能目标1）通过各种形式的练习让学生熟练掌握描述天气的句型。2）练习谈论不同天气下的不同活动，熟练掌握现在进行时态。3.情感态度目标通过学习天气和活动，培养学生热爱大自然，乐观面对生活的精神风貌。4.学习策

2、略目标能通过教师创设的情景，较快地获取识。能通过听力获取信息，通过探究合作获取信息，通过同伴合作，小组合作获取信息。5.文化意识目标了解世界各地的天气情况；东方人习惯顺应气候而生活，我们也要接纳西方人不为气候而左右的生活方式。二、教学重难点1.重点：1)掌握有关气候的词汇的构成，学习用正确的句型描述天气。2)注意提醒学生对天气提问的方式有两种：“How’stheweather?”和“What’stheweatherlike?”3)熟练表达不同天气下的活动。2.难点：1)理解并掌握名词变形容词、动词变现在分词能描述天气。理解What’stheweatherlike?中like的

3、介词的用法。2)让学生在学习过程中提高“听，说，读，写”能力，培养学生的英语综合应用能力。三、教学方法情景创设法，小组活动法，合作探究法，分层教育法。四、教具准备PPT课件五、教学过程Step1GreetingGreetthewholeclassasusual.Step2Lead-inLet’senjoyasongRhythmoftheRain.Step3.PresentationShowsomepicturesoftheweather.LetSslookatthepicturesandaskthemwhatisit.T:What’sit?Ss:It’sthesunclou

4、dwindrainsnow.T:How’stheweather?Ss:It’ssunnycloudywindyrainysnowy.Sslearnthenewwordsandexpressionswiththehelpofthepictures.教师在黑板上分别写下名词和对应的形容词，并领学生大声朗读引导学生自己观察，学生自己得出结论。Step4Pairwork1.Task1根据给出五副不同天气图片与同学结对练习对话：A:How’stheweather?B:It’ssunnycloudywindyrainysnowy.2.Listeninggame学生闭

5、上眼睛根据播放的声音回答老师的问题：How’stheweather?Step51a1.Lookatthepicturesin1a.Thenreadthenewwordsontheright.AsktheSstomatchthewordswithpictures.2.Checktheanswers.Step6MatchinggameWhatdotheymean?根据所给天气状况示意图让学生猜出他们分别所代表的天气并用英语大声说出来。Step7Task2Pairwork出示中国地图，用天气状况示意图标注各大城市天气，让学生结对练习说出各大城市天气。1.Makeamodelwith

6、astudentlikethis:S1:Hi!How'stheweatherinBeijing?S2:It'ssunny.TheweatherinBeijingissunny.2.Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.3.Thenaskthemlookatthemap,andsupposeyouareareporter,readthemapandchooseatleast3citiesandreporttheweatherconditionbyusingthesentenceswelearntinthisc

7、lass.Step8.Presentation展示世界著名城市图片，学习他们的英文名称，并领学生大声读出来。Boston(theUS)Toronto(Canada)Moscow(Russia)Step9.1bTask3Guess＆Listening1.出示天气状况示意图和世界地图标注著名城市名称，先让学生预测各城市的天气写在表格中，再让学生听录音后将答案填在表格中，与预测答案作对比。How’sweatherin...?CitiesBeijingShanghaiMoscowTorontoBostonGue