六下《图形的运动》教学设计

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1、《图形的运动》教学设计辛村镇黄门小学陈合峰学习目标：1、通过复习，进一步熟识对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特征，并能运用它们的特征进行图形的变换；2、通过欣赏图形变换所创造出的美，深刻感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。学习重点：通过复习，进一步熟识对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特征，并能运用它们的特征进行图形的变换。学习难点：通过欣赏图形变换所创造出的美，深刻感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。学习活动：一、导入新课，激发兴趣。课前活

2、动：欣赏歌曲《幸福拍手歌》，师生伴着音乐的节拍动起来，以拉近师生间的距离，先声夺人，激发他们的学习兴趣。生命在于运动。做过刚才的这些运动，你有什么感受或收获？师生交流，顺势导入新课。那么，看到这些图形的运动你有什么想说的？今天，我们一起来复习《图形的运动》这方面的知识。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”我相信：这节课上过后，同学们都会成为老师的。让我们出发吧，开始今天的快乐学习之旅。一、自主学习，回顾整理。1、自主学习提纲。（1）回顾每种图形运动方式的意义和特点。（2）哪些运动不改变图形的形状和大小？（3）哪些运动只改变图形的大小，而不改变形状？小结：平移：平面

3、内将图形沿某个方向移动一定距离的图形运动叫平移。它只是位置发生了变化，其大小和形状没变。平移后的位置由平移的方向和距离确定。（电梯上下移动）旋转：平面内将图形绕一定点按某个方向转动一个角度的图形运动叫旋转。定点叫旋转中心，转动的角叫旋转角。旋转后物体的方向发生改变，形状和大小不变。旋转由旋转的中心、方向和角度确定。（钟摆的运动；方向盘的转动）轴对称：一个图形沿一条直线对折，直线两边的部分能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。形状大小不变。（蝴蝶的形状；对称的剪纸图案）缩小、放大：把一个图形的各边按一定比例进行放大和缩小。它只改变大小，形

4、状不变。（绘制地图）2、学生快速识记概念。三、沙场大练兵。1、牛刀小试。课本第92页做一做。2、乘胜追击。课本第93页练习十九，第2题。3、超越梦想。课本第93页练习十九，第5题。4、化茧成蝶。课本第93页练习十九，第4题。四、总结梳理，反思评价。1.回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？2.你还有什么疑问吗？五、家庭作业。课本第93页练习十九，第1题、第3题。六、板书设计。图形的运动平移：方向、距离旋转：中心、方向、角度对称：对称点、距离相等放大、缩小：一定的比例《图形的运动》教学设计辛村镇黄门小学陈合峰