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1、新目标七年级下Unit10I’dlikesomenoodles.SectionB（1a-1d）河北省黄骅市第三中学刘秀荣设计理念：Tellme,I’llforget;showme,I’llremember;involveme,I’llunderstand.一、教材分析（一）教学内容本节课是一节听说课，内容选自新标准七年级下册Unit10SectionBI’dlikesomenoodles.(1a-1c）。本单元主要围绕“I’dlikesomenoodles”展开各种教学活动。本课的核心内容是熟悉更多食物名
2、称，表达自己对事物的喜好以及如何打电话点餐。教材围绕食物和点餐展开，与学生的实际生活密切相关，易于以引发学生用英语交流。（二）教学目标英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。根据总目标，结合本课教学内容及学生实际，我确定这节课的教学目标为：1 知识与能力目标（1）语言知识目标：能正确使用下列词汇及句式,并能够使用该语言进行交际对话.words:meat,greentea
3、,onions,fish,dumplings,orangejuice,pankcakes,porridge,soupsentences：“Whatdoyoulike?Ilike…,…and….Whatdon’tyoulike?Idon’tlike…,…or….”（2）语言技能目标：能运用所学词汇、句型点餐，能在真实情景中熟练运用。2过程与方法目标：培养学生自主学习的能力、合作探究的能力，语言综合运用能力。3情感态度与价值观目标：通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，做到“在用中学，在学
4、中用，乐学，会学，创学”，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神。 （三）教学重点和难点重点：1.能正确使用下列词汇及句式,并能够使用该语言进行交际对话.words:meat,greentea,onions,fish,dumplings,orangejuice,pankcakes,porridge,soupsentences：“Whatdoyoulike?Ilike…,…and….Whatdon’tyoulike?Idon’tlike…,…or….”2.能对食物进行
5、询问并打电话点餐。难点:1.灵活应用新句型模拟生活场景进行点菜、订餐等对话。2.学习听力策略以及阅读策略。3.以听带读，以听带说，以听带写。二．学情分析知识基础：七年级的学生经过小学和初中上学期的学习之后，已经具备了一定的英语语言功底，在思维能力方面有较强的记忆力和模仿力，但知识的扩展和运用能力有待于进一步提高，学生有较强的求知欲和表现欲。并初步具备了合作探究能力。三．教学策略1.兴趣活动策略：这节课我设计了游戏、抢答、表演等多种活动方式来调动学生的学习兴趣；.2.开放性教学策略：利用农村远程教育资源制作
6、课件，给学生创设真实生动的生活环境，结合学生生活实际拓展学用渠道，充分开发课程资源； 3.任务型教学策略：在完成任务的过程中，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力；4.情景设置策略：激发学生学习兴趣，让学生在参与和体验中学会，学乐。5.自主学习策略：充分发挥主动性、积极性，激发探索的欲望；6.小组讨论合作探究策略：有利于发挥学生的主体性作用，每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯。※四.创新设计1.一条主线，两个策略（听力策略和阅读策略），
7、三次体验。2.任务布置层次化阶梯化。3.以听带说，以听带读，以听带写。五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图Warmingup:Listentothesong“ifyouarehappy”EnjoythemusicwiththestudentsClapwiththemusicandsing歌曲导入，激发学生学习兴趣Game:Thequickeyes.LeadthestudentstobemorefamiliarwiththewordsBequicktoanswertoshowtheyremember
8、thewordslearntbythemselves自主预习，课堂反馈，巩固词汇Experience1competetoundertakethepartycompetitivebiddingClearthetasktothestudentsandprovidethehelpwhennecessary1.Workingroupstonametheirrestaurantandthe10Specials2.thecookofeac
