初中英语人教版七年级下册Unit6 I’m watching TV

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1、Unit6I’mwatchingTV设计者董配宏授课单元七年级下册第六单元设计主题I’mwatchingTV.1.整体设计思路、指导依据说明本课主要采用小组合作学习的方式，打破了老师“一言堂”的教学模式，充分的发挥了学生的合作精神，把课堂真正的还给了学生，同时利用了多媒体教学模式，利用图片及和本课学习内容有关的歌曲引入调动了学生的积极性，激发了学生探求知识的好奇心，学习的知识由简到深，符合学生的认知规律。最近通过对新课标的学习、认知以及全市推广的“生本教育”，充分体会到学生才是课堂的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实

2、现学习目标，教师在课堂上只能起到引领作用。2.教学背景分析教学内容分析：本课是七年级英语Unit6I’mwatchingTV1a-2c部分,本节课的主题是学习现在进行时，整节课设计的都是紧紧围绕某人正在做什么这个话题来展开练习，虽然学生们在小学阶段接触过现在进行时，但是并未深入的了解，本节课就是对现在进行时的结构进行初步了解以及做重点操练，为本单元的GrammarFocus以及sectionB部分中的对现在进行时的深层次练习做准备。学生情况分析：本课的教学对象是七年级学生，他们生性活泼、好动，有着强烈的好奇心和求知欲；通过小学的学习有了一定

3、的语言基础，但是还不成熟；在学习上他们能互相互助，并有了一定的竞争意识。3.教学目标分析1.知识与技能:（1）让学生能认读单词：newspaper,use,soup,wash,movie,just…并能认读并使用词组：readanewspaper,makesoup,gotothemovies,washthedishes…（2）让学生会用句子:Whatareyoudoing?I’m…Whatishe/shedoing?He/Sheis…Whataretheydoing?They’re…（3）通过对学生听说的训练，培养学生的口语能力以及听力能力

4、。2.过程与方法:在学习过程中，通过小组合作方式，让学习体会组内间相互合作的过程，以及通过自身努力获得成功的快感。3.情感态度价值观:通过对本课的学习，使学生在生活中能够关心他人，了解自己的家人、同学在做什么。4.教学重点、难点分析教学重点：让学生能认读单词以及词组：newspaper,use,soup,wash,movie,just,readanewspaper,makesoup,gotothemovies,washthedishes…让学生会用句子:Whatareyoudoing?I’m…Whatishe/shedoing?He/She

5、is…Whataretheydoing?They’re…教学难点：能运用目标语言来描述别人在做什么。5.教学过程设计步骤1：导入(1)听音乐。(2)让学生记下所听到的单词。设计意图：通过音乐为学生创造了一个良好的语言学习环境，并通过听音乐的方式来让学生写单词，从另一种角度是换个方式检测学生学习情况。步骤2：合作交流，展示新知（1）出示关于现在进行时的系列单词。（2）练习读重点单词。（3）小组讨论，根据单词寻找动词变现在分词的规律。（4）小组展示结果，并举例说明。（1）展示重点句型Whatareyoudoing?Whatishe/shedoi

6、ng?Whataretheydoing?设计意图：小组合作找规律，能让学生体会自我探求知识的过程。步骤3：练习巩固（1）听力练习。（2）游戏，猜猜他们在干什么。（3）小组合作，编自己的对话。（4）总结现在进行时结构。设计意图：本步骤是对目标语言的进一步操练，属于机械性操练，用游戏的方式更能激发学生学习知识的能力。步骤4：巩固提高(1)展示图片，让学生用自己的话来描述他们正在做什么。(2)做练习。1.Whatareyoudoing?I_____A.eatB.caneatC.eatingD.ameating2.Wewant_______this

7、book.A.readingB.amreadingC.readD.toread3.Ourteacheris__theblackboard.A.cleanB.cleansC.cleaningD.toclean4.Thatboyisn’t____theteacher.A.listenB.listensC.listeningD.listeningto(3)家庭作业。设计意图：本步骤属于对学生能力的提升阶段，以及对知识的巩固提高。