Section A 2d-3c

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1、Unit1Canyouplaytheguitar?Period2　SectionB2d-3c本溪市第十中学、韩晓红、2017年3月1教学目标1.知识与技能：1.巩固本单元所学的表示能力的单词、短语及情态动词can表示“能力”的用法。2.正确运用can引导的一般疑问句、what引导的特殊疑问句及相关陈述句与同伴就爱好、特长的话题进行交流。1.2过程与方法：通过课前搜集资料，合作交流，学会自主学习、小组合作；学会搜集资料，梳理语言信息，从不同角度，了解国外学校生活的学习方法。.运用所学,根据要求写出一则招募广告。1.3情感态度与价值观：拓展视野,了解国外学校生活,并通过谈论

2、彼此的特长与爱好,加深了解,增进友谊并增强自信。2教学重点/难点/2.1教学重点掌握文章中的语法点及词组，掌握重点句型。2.2教学难点1、情态动词can表示“能力”的用法2、会写招募广告3.学情分析优势：1、初一的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。初一是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。2、初一学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。不足

3、：1、尽管这个年级的学生在小学时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。2、初一的个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差，甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之，两级分化现象日趋明显。学得好的学生越学越有信心，越学越有兴趣，而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课，更谈不上回家复习，基础也更差了。这一问题在期末考试中也暴露无余。4教学方法演示法、讲授法、练习法启发法、课堂讨论法5教学用具速控一体机学案教材及能力培养练习册6教学过程S

4、tep1:Greetings【新课导入】Step1:Lead-in【自主学习】一、你喜欢丰富多彩的课外活动吗?写出下列动词或动词短语。二、请阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。1.你会游泳吗?　you　　　? 是的,我会。/不,我不会。Yes,　　　　　　./No,I　　　. 2.她会下国际象棋吗? _______________________________________不会。_______________________________________3.贝尔和简会跳舞吗? ___________________________________

5、____是的,会。 _______________________________________4.你会做什么? _______________________________________我会弹吉他。 _______________________________________【新知呈现】Step2:PresentationWhatcanyoudo?　Ican...Step3:Listenandguess听并猜测演奏的是哪种乐器。Whatcantheydo?【新知学习】Step4:Reading1.FastreadingWhoarethey?2.Carefulr

6、eading(1)Whatcantheydo?(2)WhatclubdoesJanewanttojoin?3.PairworkWhatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointhe...club.Step5:Role-play2dListentotherecordandactitout.Step6:PracticeFillintheblankswith“can”or“can’t”.用“can”和“can’t”填空。She　　　walk(走),butshe　　　playtennis. They　　　standup(站立),butthey　　　play

7、basketball. 观察与思考1.请仔细观察下列句子,你能看出我们可以使用情态动词can来谈论什么吗?Icanswimandplaybasketball.Shecansinganddance.Itcanswim.Theycanplaytheguitar.Showsomepicturesofclocksandplacesaroundtheworld.结论:can译为“　　　”,可用来谈论某人的　　　。 2.请仔细观察下列句子,你能看出情态动词can在用法上有什么特点吗?Icanswimandplaybasketball.Shecansi