初中英语人教版七年级下册Unit2 SectionA 1a-2d

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1、新目标英语七年级下册Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA1a-2d教学设计城南中学卢柳萍一学情分析七年级学生大部分是处于13、14岁左右的学生，他们仍具有许多小学生的特性。他们大部分学生在小学已学习了三年的英语，多数学生对英语很感兴趣，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。具体表现主要有：1.乐于模仿，敢于开口，积极参与课堂活动；2.乐于接触英语歌曲、读物等，积极参加课堂上的游戏竞赛活动；3.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。对于目前本校学生的实际水平来说，有不少学生对学习英语热情不高，英语水平也参差

2、不齐。针对存在问题，本节课的教学设计从学生的实际水平出发，通过歌曲、游戏、小组活动等来调动课堂气氛，提高学生参与活动的意识。二教材分析 1.教学目标1）知识目标：通过看图说话、师生问答、游戏、角色扮演、小组活动等形式，掌握本课up,brush,tooth,shower,usually,fifty等单词和getup,getdressed,takeashower,brushteeth,eatbreakfast等动词短语。2）能力目标：在师生问答、角色扮演等中让学生熟练运用句型Whattimeisitnow?和Whattimedoyouusually…?并能用英语谈论、描述自己的

3、日常作息时间；并学会用频率副词谈论自己的日常生活及作息习惯；3）情感目标：学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间，培养良好的作息习惯和守时习惯；让学生了解同学、朋友等人的时间安排，培养同学之间和睦相处、互相帮助、团结友爱的文化意识。2.教学重点 1)掌握本课的英语单词和短语；2)掌握本课时句型Whattimeisitnow?Itis…/Whattimedoyouusually…?Iusually…at….3）时间的读法（根据学生的水平，本节课主要掌握顺读法）3.教学难点 1)whattime引导的特殊疑问句。2)谈论自己日常的作息时间和活动。三教学方法任务型教学法；启发式

4、教学法；情境教学法四学习策略情感策略、认知策略、交际策略五教学准备多媒体课件、钟表、任务表格六教学过程Step1Warmingup:和学生进行FreetalkT:It’snicetospendtimewithyouallagain.Let’senjoyourhappytime.Oh,it’stimeforourclass.Whattimeisitnow?Letmesee.Yeah,it’s8o’clock.Areyouready?S:Yes!T:Let’sgo!设计意图:通过轻松自然的对话方式，把学生的注意力引入课堂。老师用快乐的心情感染学生，激发学生的学习热情，而且自然地

5、引出时间的句型，为下一环节的内容做铺垫。Step2Listentoasongoftime.(PPT)Playavideoandlistentoasong.(时间歌)T:First,let’senjoyawonderfulsong.Itisasongoftime.Let’ssingalongwithit.设计意图:用一首欢快的歌曲，调动学生的情绪。并鼓励学生跟唱，感受歌曲里面的歌词含义，对学生进行情感教育，也让学生明白本节课学习内容跟时间有关。Step3Presentation1.Talkaboutthetime.T:Now,wearegoingtolearnabouttim

6、e.Couldyoutellmewhattimeitis?Let’sdoittogether.T:Whattimeisitnow?S:It’stwoo’clock./It’ssixo’clock./…(LeadSstoreadthenewwordo’clock,anditsmeaning.)T:Itisinthemorning,sowecanusea.m.(Explainwhata.m.means.)It’ssixa.m.meansIt’ssixo’clockinthemorning.Itisintheafternoon,sowecanusep.m.(Explainwhat

7、p.m.means.)It’ssixp.m.meansIt’ssixo’clockintheafternoon.2.Practicehowtosaythetimecorrectly.T:Thewholeclasslookatthesixclocksandsaythetimebyyourselvesfirst.Thenvolunteertostanduptotelluswhattimeitisonebyone.设计意图:从歌曲自然引入了“看时钟说时间”的环节，从简单的正点时间慢慢过渡到零散的时间，由易到难，有利于帮助