人教版七年级下英语unit_5Section_A

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1、unit5Whydoyoulikepandas?教学目标1.知识目标：（1）名词：panda,tiger,lion,elephant,giraffe,koalas,animal等.（2）形容词：cute,scary,smart,beautiful,lazy.（3）目标语：Let’sseethe…Whydoyouwanttoseethem?do(n’t)youlikethem?Becausethey’re…2.能力目标：（1）培养学生在真实情景中学会表达自己喜爱的动物，同时询问和说明原因。　　（2）提高学生的听说能力。尤其是大胆地用英文流利、准确地交谈。3.

2、情感目标：通过创设动物园情境，让学生以“小导游”的身份解说动物园的动物，使其真切地感受到爱护动物的重要性。教学重难点1.重点：掌握如何表达喜爱的动物，如何说明原因。2.难点：成篇介绍动物园动物（口头）教学方法1.情景法2.游戏法课前准备课件教学过程Step1Lead-in1.Self-introductionandgreetings.2.ReviewthewordsaboutanimalsinprimaryschoolandthesentencesinUnit4.1.自我介绍拉近师生距离。2.通过对上一单元图片的PS，同时复习了小学已学的动物名词和上一单元

3、的重点句型Don’t…，还可引出本单元的第一个生词pandaStep2Wordsaboutanimals1.Teachthestudentssomenewwordsbyshowingthepictures.2.Matchthewords.(1a)3.Checkthewordsagaininapicture.1.利用课件展示图片，直观生动。通过引导学生说句子来教授动物名词和形容词(有重点和非重点)。2.单词匹配及时检验所学动物名词。3.卡通动物园的图片不仅进一步检验学生对动物名词的掌握，还可通过zoo单词引出下一环节听力。Step3Listening(1b)

4、1.Listentothetapeonceandchecktheanimals.2.Listenagainandfillintheblanks.1.听第一遍勾选动物名词较基础，学生可轻松做对，树立自信，为下一步听力填空打下基础。2.附加的听力填空由易到难，梯度设置明显，意在让学生一步步听懂并复述出所听内容，同时为下一步的说做好准备。Step4Role-playImaginewecangotoazoothisSundayandtalkabouttheanimalsyouwanttoseefirstandwhy.1.创设情境，并通过自录视频和对话稿的示范，让学

5、生分组操练长对话，达到应用所学句型询问及回答喜爱的动物和原因的目的。Step5Guesstheanimals1.Ssreadthesentencesandguesswhatanimalstheyare.2.Thestudentwhoseanswerisrightcangetamaskoftheanimalhe/sheguess3.Afterguess,thestudentorthewholeclassshouldreadthesentencesabouttheanimals.1.检测学生对形容词的掌握，同时锻炼学生的反应能力。2.奖励猜中动物的面具有助于激

6、发学生竞猜兴趣。3.猜后朗读描述动物的句子，有助于控制局面，不至于课堂氛围过于热烈；同时为下一步的讨论提供素材。Step6Discussion1.Imagineyouareaguideofthezoo.DivideSsinto6groups.2.Accordingtothewords,discusswitheachotherabouthowtointroducetheanimalsinthezoo3.Afterdiscussion,asksomestudentstoshowtheirideas(introduction).1.创设虚拟情境，让学生把自己想象

7、成动物园小导游。2.根据提示进行小组讨论。3.展示“动物介绍”，检测小组讨论结果。(本环节的最后适当地情感教育)Step7SummaryThewordsandthesentences让学生自己总结本节课所学重点单词和句型，提纲挈领，使学生清楚本节课的收获。作业1.Writesomesentencesabouttheanimalsyoulikeandyoudon’tlike.2.Previewthenewlesson.“Whereareyoufrom?”1.通过写喜爱与不喜爱的动物及其原因，达到进一步运用本课单词和句型的目的。2.让学生温故的同时不忘提前预习

8、下节课的内容。