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《初中英语人教版七年级下册unit10 Section A 1a-2c》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA2dGrammarFocus3a3b3c教学目标要求1．能够使用Whatwouldyoulike?和I’dlike...句型来询问和回答对食物的喜好，完成在饭店中的点餐活动，如：Whatkindofnoodleswouldyoulike? I’dlikebeefnoodles,please.Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?I’dlikeasmallbowl.2．能够使用情态动词would，如：Whatwouldyoulike?I’dlike...
2、3．能够使用therebe句型的一般疑问形式来询问食物中的材料，并作简单回答，如：Arethereanyvegetablesinthebeefsoup?Yes,therearesometomatoes.4．能够听懂和学Whatsizewouldyoulike?I’dlikealargebowlofbeefsoup.5．能在教师指导下理解可数名词和不可数名词的区别和用法，如：countablenouns:tomatoes,potatoes,noodles,carrots；uncountablenouns:beef,meat, beef等。6．能认读
3、并能工整书写所学单词和短语，如：meat,size,bowl,dumpling等。7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：MayItakeyourorder?Yes.Whatsizewouldyoulike? Largeplease.教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m复习已学目标语和Excuseme,XX.Whatwouldyoulike?S:I’dlikenoodles.T:Whatkindofnoodleswouldyoulike?S:Iamnotsureyet.
4、Arethereanyvegetablesinbeefnoodles?T:Yes,therearesometomatoes.S:I’dlikebeefnoodles.2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动T:OK.Let’sdopair-work:Talkaboutyourlastweekend.学生双人活动，教师抽查几对学生。导入时间1m导入新课话题T:Well,let’sgoonwithanotherconversation.4引入单元标题教师板书：Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA2d时间5读图，了解
5、对话情景、地点、人物和谈论的话题T:First,lookatthepicture.Thenanswer:Whatcanyouseeinthepicture?Wherearethey?Whataretheydoing?6试读对话，明确对话内容学生试读对话，思考问题。T:OK,openyourbooks,turntopage56.Readtheconversation.Thenanswer:Whatkindofsoupwouldtheylike?Whatelsewouldtheylike?7跟读句子，进一步体会会话内容1．课件领读，学生模仿朗读会话。
6、2．教师引导学生关注对话中的常用表达：Itakeyourorder?Whatsizewouldyoulike?Onelargebowlofbeefsoup......onemaptofuwithrice.8分角色表演对话，规范语音语调1．三人结对试读，教师请名学生提醒学生注意特殊疑问句使用降调，一般疑问句使用升调。全班齐读、分角色齐读(男、女生各扮演一个角色)对话生人一组分角色朗读对话，教师则巡视全班并提供必要帮助请组学生向全班示范朗读9拓展性实践：用实际生活中的菜名替换对话中菜名，进行开放、具创造性的、贴近实际生活的对话交流1．教师与名学生共同
7、示范生人一组进行模仿性的对话练习，教师则巡视全班并提供必要的帮助Grammarfocus时间10本活动的检查评价；引入归纳语法环节1．请组学生向全班同学展示11读语法表格，简单归纳语法1．学生默读、观察GrammarFocus。2．学生朗读表中的句子和名词。3．学生回顾已学过的名词，将它们分别放入Countablenouns、CountableandUncountablenouns、Uncountablenouns三栏中。(教师针对既可数也不可数的名词补充一些句子，如：Therearethreecabbagesonthetable,butther
8、eisn’tanycabbageinthesoup.引导学生在句中、上下文中去感知、感悟可数名词与不可数名词的基本用法及其它们之间的区别
