初中英语人教版七年级下册Unit10 Section A,1a-2c

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1、Unit10I’dlikesomenoodles.TheFirstPeriod(SectionA,1a–2c)Teachingaims(教学目标)1.学会有关食物的新单词及点餐时所用到的新单词。2.学会使用wouldyoulike去学问他人的喜好。2.学会简单表述自己的点餐内容。。3.复习therebe句型。Languagepoints(语言点)1.词汇:1)名词n.noodle,mutton,beef,cabbage,potato,special,bowl,size,2)形容词adj.large3)动词v.would,wouldlike,order4)副词a

2、dv.yet2.句型:Whatwouldyoulike?Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlikebeefandtomatonoodles,please.Whatsizewouldyoulike?I’dlikeasmall/medium/largebowlofnoodles.Difficulties(教学难点)1.新单词的拼写,区分可数名词与不可数名词。2.点餐的基本句型。Teachingsteps(教学步骤)1.Warm-upandrevision(课堂热身和复习)(1)DailygreetingstotheSs.(2)Rev

3、ision(复习):Reviewthenamesofsomefruitsandvegetables.T:Whatkindoffruitdoyoulike?/Whatkindofvegetablesdoyoulike?Ss:Apples,bananas,oranges,pears,strawberries,tomatoes,carrots...T:Whatotherkindoffooddoyoulike?Ss:Milk,eggs,rice,chicken,burger,bread,ice-cream…【教学设计说明】通过复习七上6单元内容,即谈论对食物的喜好,来

4、导入新课。这样设计既能帮助学生呈现知识网络,又能自然导入新课。简洁明了。2.Presentation(呈现新知识)(1)Presentthenewwords:mutton,beef,noodles,chicken,carrot,potato,tomato.T:Doyouwanttoknowmyfavoritefoods?Iwilldescribethem,andyouaretoguesswhattheyare.Ifyouknowtheanswer,pleasestandupandtelltheclasswhatitis.(Showthepictureofdif

5、ferentfoods.)Ss1.It’sakindofmeat,anditcomesfromsheep(羊).(mutton)Ss2.It’sakindofmeat,anditcomesfromcows(牛).(beef)Ss3.It’sakindofmeat,anditcomesfromhens(母鸡).(chicken)Ss4.It’savegetable.It’sorangeandlong.(carrot)Ss5.It’savegetable.It’sroundandcanbecutintopieces.(potato)Ss6.It’snotonlya

6、vegetable,butit’salsoakindoffruit.It’sredandround.(tomato)(2)Workon1a.Matchthewordswiththefoods.ThencheckSs’answers.(3)AsksomeSstoreadthenewwords.【教学设计说明】本部分旨在要求学生认知新单词,图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一,学生通过图片,能更价值观的理解新单词的含义。3.Workon1b(完成1b)(1)Listenandcheckthenoodlesthatthepersonorders.(2)Chec

7、kSs’answers.【教学设计说明】通过1b的练习,训练学生听懂新单词的能力。4.Pairwork.Workon1c.HaveSspracticetheconversationin1awithapartner.Thenaskthemtomaketheirownconversations.GoaroundtheclassroomandhelpSswhennecessasry.Havesomepairspresenttheirconversationstotheclass.Payattentiontotherebe.(第一轮应提问成绩较好的学生,第二轮提问成绩

8、较差的学生)【教学设计说明】此环节为模

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