S版六年级语文下册语文百花园三

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1、——语文S版六年级下册语文百花园三学习目标1、理解并运用表示因果关系的关联词语。2、体会并交流本单元课文中作者表达科学精神的方法。3、阅读短文《奇想与发明》，了解发明，获得启示。4、积累有关科学探索的名人名言。5、交流:小产品﹒大推介。6、习作：我的一次科学尝试句子与关联词读下面句子，注意带点词语的用法。·因为公德，他将手表送还给我。·这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。·不过，也许让瓜结出豆并没有太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。温故知新写句子＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，因此＿＿＿＿＿＿＿。之所以﹍﹍﹍

2、﹍，是因为﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。宁宁：我发现《两小儿辩日》中的两个小孩儿和《海水为什么是蓝的》中的大科学家拉曼，都善于对周围的事物产生疑问。课文的作者就是通过他们质疑周围事物的故事来告诉我们……拓展与交流宁宁：我读了《种瓜得豆》以后……丫丫：《童年的发现》这篇课文告诉我们，一个人从小就要独立思考、敢于想象、不怕挫折……阅读平台《奇想与发明》1、读懂各自然段的内容，不懂的地方问一问，查一查。2、思考：短文分别介绍了哪几种发明？都源于哪些奇想？3、说说：你阅读这篇短文之后得到什么启示？·人的天职在于探索真理。（【波兰】哥白尼）·探索真理比占有真理更可贵。（【美国】爱因斯坦）·科学的灵感，绝不是坐

3、等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。（华罗庚）积少成多语文大课堂1、说说自己都有哪些小发明或小制作？2、你们想过向别人推介自己的产品吗？3、你们想让别人分享你的成果吗？4、有没有想过让别人分享你成功的喜悦呢？5、开展一次以“小产品﹒大推介”为主题的语文实践活动。习作我的一次科学实验-----记事作文描写训练准备材料：1，鸡蛋一个。2，玻璃杯一个，清水一盆。3，盐一包。4,筷子一根。活动过程1、教师在做实验时语言、动作、神态是怎样的？2、同学们在观察时语言、

4、动作、神态又是怎样的？我当时有什么想法呢？3、鸡蛋的变化过程是怎样的呢？温馨提示：第一步：鸡蛋放入清水中，鸡蛋慢慢沉入水底。（某某）小心翼翼地把鸡蛋放入盛着清水的杯子里。同学们……只见鸡蛋像……第二步：我将食盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在水中忽上忽下，终于鸡蛋浮上来了接着，我拿起筷子……同学们……只见鸡蛋……我又把剩余的盐巴……一会儿，鸡蛋像……这时，教室……同学们……浮力因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋在盐水中会浮上来。结尾：老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。实验结束，老师问：“……”习作讨论平台1，你准备写自己在学科学、用科学中的那一次尝试？这次科学尝试成功的原因或

5、失败的教训是什么？2，你打算按怎样的顺序写这次科学尝试的过程与体会？怎样把文章的重点部分写具体？3、写完后，自己先认真修改，再读给同学听。《鸡蛋游泳记》《“浮力”的奥秘》《有趣的实验》《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》题目写作提纲题目：《鸡蛋游泳记》《“浮力”的奥秘》《有趣的实验》《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》一、开头：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。二、中间部分：1、老师将鸡蛋放入水中，鸡蛋慢慢沉入水底。2、老师将食盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在水中忽上忽下。（老师、同学、鸡蛋……）3、鸡蛋浮上来了，试验取得成功。三、结尾：老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。描写

6、老师的词语：笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹、描写观众的词语：目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼描写鸡蛋变化的词语、句子：晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒*鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底。*鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。*鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。*鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃气，迷迷糊糊地往上冒。*鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样百宝箱写作方法指导第一把钥匙结尾赏析这个小实验真是有意思

7、。做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美写作方法指导第二把钥匙结尾赏析经过那一次实验，我明白了科学其实也并不是什么很深奥的知识。在生活中，只要我们细心观察，也可以发现与众不同的科学。写作方法指导第三把钥匙修改建议：1，科学尝试的过程是否写得完整、具体？体会是否真实？2，文章是条理是否清楚？语句是否通顺？是否有错别字或用错的标点符号？一次科学尝试——用吸管穿透土豆　　　给你一支吸管，一支普通的