初中英语人教版七年级下册七年级下册第八单元

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1、Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA1a-2c一、学情分析：所管理的班级学生英语基础比较差，大部分学生对英语失去兴趣，本节课主要通过创设符合学生实际的情境，激发学生的学习兴趣，对学生进行听说读写的全面训练，提高学生的综合语言运用能力。二、设计理念：本节课我的构建理念是“5-3-6”课堂教学模式。5指的是：以学习兴趣为主导；以课前预习为基础；以合作展示为平台；以当堂检测为反馈；以全面评价为动力；3是指建立三环节课堂教学模式：预习——展示——检测；6是6个学

2、习小组利用教室六块展板，作为小组学习展示、合作、交流、评价的平台。三、教学目标：1、Languagegoal:Learntoaskandgivetheway.2、Importantsentences:①—Isthereahospitalnearhere?—Yes,thereis.Itisacrossfromthelibrary.四、教学重点：运用“therebe”和“where”句型和地点词汇问路指路。五、教学难点：学会运用方位词组描述某地的具体位置。六、教学方法：小组合作交流与展示七、教学过程：

3、教学步骤教师活动学生活动设计意图Warming-up1、AnAmericanisnewhere.Hewantstopostalettertohismother,Buthecan’tfindthewaytothepostThestudentsanswer：1、Whereisthepostoffice?office.Whatcanheask?Canyouhelphim?2、Whatcanhealsoask?（教师板书课题）创设情境，激发学习动机。学生在轻松愉快的气氛中进入本课学习。Revisionan

4、dshow检查学生课前发的导学案，抽测这些新词、短语1.邮局____2.警察局____3.餐馆_____4.旅馆_____5.大街_____6.银行______7.医院____8.在...附近____9.付费电话____10.在...对面____11.在...前面_____12.在....后面_____13.BridgeStreet______14.LongStreet_______15.CenterStreet______1、各组抽一名学生黑板展示本节课的新词、短语。2、小组其他学生在纸上听写。

5、3、小组长上黑板评判单词、短语，对抗组互相交换评判。给学生一个展示的平台，通过小组对抗促使学生掌握本节课的重点单词、短语。Learningandshow1.letthestudentsguesstheplacesandask:Istherearestaurant/payphone/hotel/policestationnearhere?2.letthestudentslistenandfinish1b.3.letthestudentspractice　theconversationlike1c　1

6、.学生边猜边答，逐渐熟悉Istherea...nearhere?句型2.Listentothetapeandcircletheplacesin1a.3.小组2号和3号展示采用英英教学，创设情境，让学生猜单词、短语，激发学习兴趣，使学生很自然学会运用“therebe”句型和地点词汇问路，按照语言学习规律，先听后说，再到小组展示，充分调动学生的学习积极性。ExerciseAskandanswerSummaryPracticeTestTestHomework1.Tellthestudentsthedif

7、ferencesbetween“therebe”and“have/has”.1.Finishtheexerciseinclass.2.小组4号黑班展示。讲练结合，有助于学生当堂掌握。1.ShowfourpicturesofJerryandask“WhereistheJerry?2.Showsomepicturesabouttheboxesandaball.3.LetthestudentsmatchthesentenceswiththePictures.4.Playthetapesandaskthe

8、studentstofillintheblanks5.LetthestudentsaskandanswerquestionsaboutthePlacesin1a1.Thestudentstrytoanswer.2.Thestudentsanswer.(小组抢答)3.Thestudentsfinish2a.4.Thestudentsfinish2b5.Askandanswerinpairs.(小组展示)先用学生熟悉的小老鼠来调动学生的学习兴趣，再通过对抗组以抢答的方式回答问题，最后小