《高考诗词题汇编》PPT课件

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1、2012高考诗词鉴赏2012年诗歌鉴赏题考点分析一览表2012年高考诗歌鉴赏题命题规律：1、从诗歌的体裁来看：以律诗和绝句为主，其次是词，以词出题的省分有增加的趋势。在18套试卷中，考律诗和绝句的占了12套，达到了67%，是其中比例最大的；而以词命题的的试题有6套，所占比例达33%。只有重庆卷考了散曲。在这一点上，2009年延续了2008年命题特点。2008年以律诗、绝句出题的，占试卷的71%；以词出题的占14%；以散曲出题的战14%。从中我们可以发现，2009年以词出题的省份，有扩大的趋势。2、从诗歌的朝代来看：选材侧重于唐宋

2、诗词，尤其喜欢考宋诗。在18套试卷中，选唐诗的有6套，占33%；选宋诗有的9套，占50%。两者加起来的比例达到了83%。只有重庆考了清诗、湖南和浙江考了元代的诗。2009年的出题者，也2008年一样，也青睐唐宋诗词。2008年考唐诗的占30；考宋诗的占50%。而这两年以宋诗命题的均是50%，因此宋诗应该成为我们以后备考的重点。3、从作者来看：以名家的诗作为主，但作者的范围在逐渐扩大。杜甫、白居易、杜牧、欧阳修、秦观、姜夔、陆游、岳飞、辛弃疾等均是名家大家，占到了18套试卷77%，考名家名篇。4、从命题角度看：(1)写景抒情类诗，

3、依然是考查的重点，以“景情”有关的命题角度是主流。在诗歌内容的选择上，虽然日趋多样化，异彩纷呈，但2009年的出题依然以写景抒情诗为主，与2008年相比甚至有更加强化的趋势，四川、重庆、福建、广东、江苏、江西、宁夏、全国卷II等所问的题目均与“景情关系”有关。2009年与“景情关系”有关的命题，18套试卷有9套，占50%。而且“福建卷”“江西卷”均直接点明“从景情关系”的来阐述。这与2008年是一致的。(2)注重以“点”带“面”的考查，体现对关键字、词、句的理解。通过对“点”的理解，加深对整首诗的理解，是高考中考得较多的内容。比

4、如问“如何理解诗眼”、“某个字词在词中有何作用”，“赏析某句诗”等这类题目有所占比例是比较重的。例如：四川卷，问“入”“摩”字的表达效果；天津卷，赏析“色侵书帙晚”；浙江卷考查“两种”“一家”的含义；安徽卷，考查“空惆怅”“无人解”；江西卷，考查“万里”“时时”的表情达意方面的作用；全国卷II，考查“悠悠”的作用。这类题目占了18套试卷中的8套，达44%。(3)注重体会诗歌中表达的思想感情，是考查的重点。诗歌是以抒情感情为主的一种体裁，所以体会诗歌的感情，成为考查重点就不足为奇了。在18套试卷中，直接问“表达了诗人什么样的思想感

5、情”的试卷，就达到了11首之多!占到了61%。(4)注重艺术手法、表达方式的考查。这类试题，有的直接问“运用了什么艺术手法”，有的问“是怎样进行景物描写的”，有的问“运用了什么修辞手法”，有的问“如何从细微处表现生活情趣”等等。这类试题，18套试题中有7套，占了39%。这是考生做题的难点，主要表现为对艺术手法、表达技巧的判断不准确，其次难以展开分析和阐释。(5)对比鉴赏题，虽考查不多，但2008年湖南考了，2009年同样是湖南卷考了。这种出型，有助于减少老师、学生猜中的机率，所以同样应该引起我们考生的注意。【试题】(全国I卷)1

6、2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。[注]①石湖：南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155-1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，一生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。⑴这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。答：⑵有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有

7、什么看法？请简要说明。答：【解析】分析诗歌“意境”，答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。分析“思想感情”和作者“观点态度”，答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。【赏析】范成大书扇的原作已佚，姜夔这首次韵却留下了石湖悠然意远的风致。淳熙十四年(1187)的夏天，姜夔

8、从湖州赴苏州谒见范成大。范的生日是六月初四，姜夔创作歌曲《石湖仙》为他祝寿：“……须信石湖仙，似鸱夷(范蠡别号“鸱夷子皮”)翩然引去。浮云安在，我自爱、红香绿舞。”这首书扇次韵，与词意相关，盖即一时所作。这二十八个字，可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石