初中英语人教版七年级下册7单元第二课时

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1、Unit7Whatdoeshelooklike?PeriodTwo(SectionA:3a-4)一.背景介绍授课教师:魏鳞懿授课对象:2013级6班授课类型:阅读写作课二.教学目标语言认知目标:1、认识、理解、运用描写人物外貌和性格的单词:always,captain,popular,team,good-looking,alittlebit,joke,never,stop,brown,blonde。2、理解和应用What引导的关于外貌的特殊问句Whatdoeshelooklike?及回答。语言技能目标:1、听:能听懂人物外貌和性格的描写。2、说:能用本单元目标语言描述人

2、物外貌和进行简单的人物特征描写。3、读:能正确朗读和熟记本单元单词。能读懂介绍人物的短文。能通过阅读辨别信息。4、写:运用所学单词,短语及句型,结合实际进行灵活运用,进行人物外貌描写。语言能力目标:1、学会用英语描述人物外貌和其它特征。2、能和合作伙伴互相交流,充分交换信息,进行合作学习。情感态度目标:能尽多发现别人的优点,学会赞美,理解内在远比外在重要。三.教材分析本课选自Goforit!七年级下册Unit7的第二课时。该教材遵循交际教学法的基本观点,以功能话题为主线安排教学材料。本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”(DescribePeople),涉及到讨论人的身

3、高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开,让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点,以人的外貌特征为主线,兼顾交际功能的学习,引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。并能通过交换对不同人物的描述及看法,促进彼此之间的情感交流。本课时是SectionA第二课时,教学核心目标是用第一课时所学内容来描写人物外貌。同时通过别人提供的人物特征描写来推理出某一人物。3a和3b加强了阅读训练,复习巩固了目标句型。四.学情分析七年级学生喜欢参与活动,绝大部分同学对英语兴趣浓厚,有很强的竞争意识和合作精神。学生在第一课时已经学习了通

4、过体型、身高和发型来描述人物。通过一个多学期的磨合,同学之间已经比较了解,能从外貌和性格上描述自己的同学。在教学中以描写介绍我的朋友为主线,不断引导学生概括任务描写,到最后的写作和猜测,让学生充分参与进来。五.教学重难点1.教学重点:掌握本课新单词和句型,熟练掌握描述人物外貌及其它特征的方法。2.教学难点:①熟练掌握描述人物外貌方法并成功地根据人物特征推理某一人物。②人物其它特征的捕捉和描写。一.教学方法1.任务型教学法:在教学过程中,根据学生情况和教材内容特征,我设计了描写同学和猜测的任务,并设计了任务前复习,以介绍“我的朋友”为主线,培养学生听说读写综合能力,然后以

5、小短文成果展示,环环相扣让学生完成任务中学习。2.情景教学法:创设真实的交际情景来激发学生听、说、读、写积极性。3.交际教学法:学生可以通过两两对话或小组对话来综合运用目标语言。二.教学辅助手段:多媒体,黑板和录音机。八、教学流程TeachingproceduresTeacher’sactivitiesStudents’activitiesExplanations1.Warm-upPlayasongforstudents.Listentothemusicandenjoythephotosofthemselves.Getthestudentsbereadyforclass

6、.2.Lead-inIhavesomanyfriends.Theyareverybeautifulinmyheart.Whatdoesheorshelooklike?Readthetitle“Whatdoeshelooklike?”Getthestudentsknowwhatwe’regoingtolearnthisclass.3.Review&PresentationShowpicturesandreviewthenewwords:Whatdoeshe/shelooklike?Describepeoplefromheight,buildandhair.Learnnew

7、words:brown,blonde,captain,popular,jokes,team,stop.Helpstudentstolearnhowtodescribepeople’sappearance.4.Drill1.Readthewords.2.Lookandsay.Consolidatethewordsaccordingtotheteacher’sinstruction.Consolidatethenewwordsandarousethestudents’interestsoflearning.5.Reading3a1.Showf

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