《高考专题训练之》PPT课件

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1、高考专题训练之：正确运用常见的修辞方法乌鲁木齐一中徐茜解读《考试说明》:“正确运用常见的修辞方法”共考察八种常见的修辞方法：比喻、比拟、对偶、排比、借代、夸张、设问、反问解读《考试说明》:能力方面要求达到的层级D．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层E．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。题型：仿写、扩写、续写中修辞手法的运用题型：文学作品中修辞手法的辨析与鉴赏修辞在高考中如何考？

2、1、指出运用了怎样的修辞手法。2、分析运用修辞手法作用。3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查。4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。5、通过作文进行考查。一、比喻即“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。(1)明喻(甲像乙)例：这初秋之夜如一袭藕花色的纱衫。（何其芳《秋海棠》）(2)暗喻(甲是乙)例：美感的记忆，是人生最可珍的产业，认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。（徐志摩《曼殊斐儿》(3)借喻(甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词)。例：山上挂

3、着一条白带子。(喻“瀑布”)(4)博喻（连用几个喻体共同说明一个本体）例:A、你有你的铜枝铁干,像刀、像剑、也像戟……（舒婷《致橡树》）B、层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（朱自清《荷塘月色》）注意下面几种情况：同类相比：表示猜度：表示想象：表示举例：他长得很像他的母亲。这天黑沉沉的，好像要下雨了每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。社会主义中国，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、孔繁森

4、等。仿造下面哲理性的比喻，以“奋斗”和“希望”开头，各写一个句式相同的比喻句。例子：生活就是一块五彩斑斓的调色板。奋斗希望就是一支搏击风浪的船桨。就是一座亮在前方的灯塔。小试牛刀1答题要点语言运用题：三注意---注意句式、注意内在联系、注意修饰语言诗歌鉴赏、现代文中出现比喻的修辞：答题格式：运用了比喻的修辞，将什么（本体）比作什么（喻体），生动形象的写出了+对象+特性。二、比拟(1)拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。例：一支单簧管，在几把提琴的陪伴下，悠然叙说着一个平静却深情的故事。(

5、2)拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。比拟与比喻的区别——比喻岸边的垂柳醉汉似的摇晃着岸边的垂柳醉了似的摇晃着——比拟湖水愈发温柔，愈发安详了——它静静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中憨睡的婴儿呢。---比拟与比喻的兼格比拟和比喻的异同比拟和比喻都是两事物相比，但是有区别。　比喻的重点在“喻”，即以乙事物（喻体）说明甲事物（本体），喻体一定出现，甲乙两事物有主有从；　比拟的重点在“

6、拟”，即干脆把甲事物当作乙事物来写，拟体一定不出现，甲乙两事物不分主从，浑然一体。……新雨之后，苍翠如濯的山岗，云气弥漫，仿佛罩着轻纱的少妇，那么忧郁、沉默；潮声澎湃犹如万马奔腾，遥望波涛汹涌，好像是无数条白龙起伏追逐于海面群峰之间。……---《乡居闲情》1、请从修辞手法的角度对划线部分作简要分析。第一句话采用了比喻和拟人的兼格，将山岗比作少妇，并赋予它忧郁沉默的特性，生动形象的写出山岗的静态美；第二句话采用了比喻的修辞，将波涛比作起伏追逐的白龙，生动形象的写出波涛汹涌澎湃的动态……三、对偶是用结

7、构相同、字数相等、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶的分类就其上下联(出句、对句)在意义上的联系，可分为以下三种：①正对。是上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。也就是说，上下两联从两个角度、两个侧面，说明同一事理，内容上互相补充。例如：a．泰山不辞抔土才能就其高；河海不择细流方可成其大。②反对。是上下句意思相反或相对的对偶形式。也就是说，上下两联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说。例如：b．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。③串对(流水对)。上下

8、句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：c．才饮长沙水，又食武昌鱼。d．欲穷千里目，更上一层楼。22.学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；②每句字数在15-25字之间。（4分）（2008年湖北卷）传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水希腊圣火点燃激情好似凤凰展翅耀天地北京奥运传递梦想恰若巨龙腾飞冲云霄--