初中英语人教版七年级下册英语七下Unit 8 教学设计

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1、Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionB3a—3b一.教材内容分析本课是人教版Goforit!七年级下册Unit8Isthereapostofficenearhere?的复习写作课。本课的课型为复习写作课，授课时间为45分钟。主要内容是复习方位指示词与短语，在此词汇基础上复习如何问路与指路的目标语。话题贴近学生生活，话题素材丰富多彩，学生容易表达，但要表达准确到位有一定的难度，通过运用温故强化的学习策略和形象的平面、立体示意图循序渐进，最后达到学以致用的目的。分析教材后发现不足之处有：（1）3a呈现的图片与学生生活实际吻合度不高，为学生的流利交际增加

2、了困难；（2）语言材料较单薄；（3）学生真实环境资源没有得到充分开发。鉴于上述三点考虑，教材处理如下：（1）使用学生熟悉的内容，让学生心中有图，扫除交际障碍；（2）丰富语言材料；（3）提供形式多样的真实环境资源；二．教学设计总体思路根据教学内容和学生实际，采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，创造性地设计贴近学生生活的教学活动，尽可能多地为学生提供在真实语境中运用语言的机会,培养学生用英语做事情的能力。三．教学目标1.知识与能力Reviewhowtoaskandshowtheways,andcandescribetheplaces.2.过程与方法Reviewt

3、heprepositionsbyintroducingthelocations.Practiceaskingandshowingthewaysbyaskingwaysactivities.3.情感与态度价值观Learnaskingforhelppolitely.Andalwaysgetreadytohelpothers.四．教学教具Amapofteacher’sneighborhood.Amodeloftheschool’sneighborhood.Amapoftask-basedpracticeactivity.五．教学过程Step1RevisionShowashortvideoofte

4、acher’sactivitiesonSundaymorningintheneighborhoodandreviewwhathasbeenlearnedinthelastlesson.Aftertheshortvideo,haveacompetitiontotesthowmanyplacesthestudentscanrememberinthevideoandhowmanyquestionstheycananswerforthevideo.Examples:Q1:Whereistheteacheratnineo’clock?Sheisinthesupermarket.Q2:Istherea

5、bankintheneighborhood?Yes,thereis.Q3:Whereisthebank?It’sonXXStreet.【设计说明】上课伊始播放一段老师周日上午活动行程导航视频引起学生的兴趣，复习本单元内容并设问，让学生带着问题看视频，目的明确，引导学生从导航视频中捕捉与设问相关的关键信息并细致观察，回答情景设问以达到复习温故之效。Step2PresentationShowthevideoagainandpresentthemapatthesametimetodescribethebuildinglocations(keylocationvocabulary:acrossfr

6、om,nextto,between,near,infrontof,behind,on)andpresentamapoftheneighborhood.Focusattentiononthemapandreviewthetargetlanguageforaskingforandgivingdirectionsbyask-and-answerquestionswithoneofthestudentsabouthowtogettoagivenplaceaccordingtothegivensituation.---Excuseme.Isthereabookshopintheneighborhoo

7、d?---Yes,thereis.Justgostraightandturnleft.It'sdownXXRoadontheright.It'snexttoasupermarket.---Thankyouverymuch.---Youarewelcome.【设计说明】用回放视频材料与呈现场景地图复习重点词汇重点目标语，进一步激发学生兴趣。呈现完毕后根据地图，老师与一学生看图合作进行词汇目标语会话，为全体学生作示范引导后展