关于基于PBL 教学法的《 医学电子仪器》 实验教学探索

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1、基于PBL教学法的《医学电子仪器》实验教学探索李正美，郑浩，房鹰，鲁雯（泰山医学院，山东泰安271016）[摘要]针对传统《医学电子仪器》实验教学模式存在的问题，将PBL教学法引用到《医学电子仪器》实验教学过程中，结合《医学电子仪器》的学科特点，充分发挥PBL教学法的独特优势，与往届本科生传统实验教学方法相比，教学效果显著提高。[关键词]PBL教学法；医学电子仪器；实验教学一、引言“PBL”教学法即problembasedlearning，也就是“基于问题的学习方法”。PBL教学法是以问题为基础，以学生为中心，培养学生自学能力、综合思考

2、能力和解决实际问题能力的教学法。1969年由美国著名的神经病学教授Barrows首次提出。现已成为国际上较为流行的一种教学方法[1-3]。自20世纪80年代以来在我国很多学校的临床课程教学中采用了PBL教学法[4－8]。由于各学校师资力量、教学资源不同，在实施PBL教学时也各有所异，但依然保持了PBL的教学模式：以问题为基础，以学生为中心，教师为引导的小组讨论式教学。二、传统的《医学电子仪器》实验教学存在的问题传统的《医学电子仪器》实验教学模式存在许多不足之处：教学方法仍然是传统的灌输式，没有激发学生的自主学习能力，不能使学生牢固的掌握

3、已接受的知识、技能；教学效果背离了《医学电子仪器》实验教学的初衷，即培养学生独立完成一个完整的操作流程的能力；教师常常只注重向学生讲解实验操作，学生在实验中也常常只是模仿验证，不能培养学生解决实际问题的能力；实验教学只注重结果，没有对过程的讨论、总结，不利于学生分析、归纳能力的锻炼；传统的实验课成绩主要依据学生的实验结果来评定，忽视了从实验准备到实验操作的多个阶段，而且成绩的评价主要依据实验报告和实验操作印象，不能真实反映学生在能力方面的提高，成绩评价体系不科学。三、PBL教学法在《医学电子仪器》实验教学中的应用PBL教学法一般需要几个

4、固定的环节，其典型的教学过程是：设计有现实意义的实际问题；查阅资料生成学习议题；小组讨论解决问题；总结评价。在本校生物医学工程专业本科生的《医学电子仪器》专业课实验教学实践中应用PBL教学法。1.问题设计《医学电子仪器》PBL实验教学的实施过程中，问题的设计是关键。设计的问题要依据教学目标、学生的知识水平、实验技能等因素。问题必须是紧密联系学生的实际生活，以便引起学生的学习兴趣，使学生对学习的知识有认同感。为此选取以下内容进行PBL实验教学：心电信号测量、血压信号测量和血氧饱和度测量。2.搜集资料在做每一个实验前都要求学生通过查阅有关的

5、参考书和利用图书馆资料等手段，独立设计详细的实验操作方案。如在做“心电信号测量”实验时，需要学生首先要了解心电信号的特点，明确测量心电信号的临床意义，激发学生的学习兴趣。其次要求学生查阅有关的心电信号测量文献资料，了解心电信号的采集过程，比较不同参考资料的实验方法，在本实验室现有的条件下选择适合的仪器，设计心电信号采集电路。3.小组讨论学生分组讨论是PBL教学法的关键。学习成绩较好的与较差的学生混合编组，每组5～8人，使大家相互带动，共同提高。通过小组讨论和教师引导使学生认识到在“心电信号测量”实验中必须解决几个关键问题：前端保护电路、

6、导联选择电路、前置放大电路、主放大电路、1mV定标电路和实验安全问题。在以上问题的基础上，各小组对实验如何操作进行讨论，形成实验的初步方案。然后教师对各小组实验操作方案点评，确定最终的实验操作方案。4.实验操作与总结各小组学生将依据讨论制定的最终方案进行实验。在实验操作结束后，由教师组织全班学生对各小组实验结果进行比较、讨论，对实验中未解决的问题和新发现的问题进行探讨、交流，将《医学电子仪器》的理论知识与实际临床问题联系起来，近一步深化学生对理论知识的掌握。5.成绩评价在PBL实验教学法中制定合理的实验成绩评价方法对实验教学效果将产生直

7、接的影响。为此，必须做到“实验过程与实验结果并重”。实验成绩必须包括以下几个部分：资料搜集、小组讨论情况、参与实验方案制定、实验操作、实验结果的分析处理。根据学生在每一部分的表现，给出最终的实验成绩。四、PBL实验教学效果评价《医学电子仪器》是实践性很强的生物医学工程专业课程，实验教学是其重要的组成部分，是培养合格生物医学工程专业人才重要的环节。《医学电子仪器》的生理信号测量等实验内容在人们的临床医学中应用广泛。以《医学电子仪器》的部分实验内容为试点，应用PBL教学，可以有效结合临床应用，设计真实性问题，与往届本科生传统实验教学方法相比

8、较，可以充分调动学生的学习热情和求知欲望，培养学生的创新能力、自主学习能力，让学生掌握更多的电路设计和综合检测等技术，同时促进学生对本学科和其他相关学科的理论知识的掌握。为学生走向工作岗位打下坚实的实践能力