《综合素质评定》PPT课件

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1、学生综合素质评定的实施一、背景和意义中考改革的一个重要策略：“条件前置，特长特加，分数录取。”实施综合素质评定的四大意义：1、注重学生的全面发展，推进学校素质教育；2、注重学生的成长过程，在自评互评中锻炼；3、关注学生的个性差异和潜能的发展；4、改变以往的考试简单相加的作法，走综合评价之路。二关于综合素质评定的程序和方法（1）三级评定组织区：评定领导小组教育行政部门领导制订和审核制度组织培训接受质询申诉举报纠正错误查处违规学校：评定委员会校长教师落实方案制订程序组织培训监督评定认定评定小组成员审核结果问题仲裁班级：评定小组

2、班主任任课教师（熟悉了解公正诚信）具体评定（2）必须经历四步评定学生自评事先培训（班级评定小组）独立自评小组互评交流促进互相监督防止消极影响班级评定（班级评定小组）自评互评作参考逐项整体评判事实和表现为依据集体投票表决学校审定程序履行结果的真实性（3）评定结果的表达等级评定ＡＰＥ综合评语根据六项作定性描述补充评价描述操行等第（优秀良好合格待评）特长加分体育艺术科技（特定规定）三关于综合素质评定的内容和尺度6个维度14个要素43种表现8项关键表现反映学生的综合素质状况（一）道德与素养诚实守信待人真诚，孝敬父母信守诺

3、言，言行一致不做损人利已的事考试不作弊★社会责任感积极参加集体活动和社区活动珍视和维护集体荣誉，爱护公共设施关心社会和他人，乐于助人自尊自爱尊敬师长,尊重他人的人格举止言语文明，没有打架斗殴记录★不弄虚作假、知错就改具有进取心自我约束遵纪守法，没有违规违纪受处分记录★能评价和约束自己的行为不吸烟，不喝酒，不赌博，拒绝毒品，不去未成年人不能进入的场所（二）劳动与技能劳动态度积极参加劳动认真学习劳技课程技能水平具有一定的劳动技能具有一定的信息技术能力实验操作考查合格★（三）实践与探究社会实践积极参与社会实践活动乐于服务社会探究精神具

4、有兴趣和好奇心能提出问题，有独特见解积极参加综合性学习爱好科技，具有科技特长（四）交流与合作同伴协作与同学友好相处，无严重有意伤害、歧视同学行为★能够接纳他人能够与他人合作共同完成任务沟通分享能够与他人交流和分享尊重并理解他人的意见（五）运动与健康身体素质具有良好的身体素质体育健康标准测试达到合格★具有体育爱好和特长生活方式积极参加体育活动，有良好的体育锻炼态度和习惯珍爱生命，保护生态环境不穿奇装异服，不佩带首饰，不化妆，不理怪发★没有不良嗜好（六）审美与艺术审美情趣具有健康的情趣具有一定的审美鉴赏能力健康上网，不传播不良信息艺

5、术表现积极参加艺术活动具有艺术爱好和特长音乐、美术课态度认真，成绩合格★