综合素质评定总结

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1、二〇一〇－二〇一一学年度上学期城关乡中学综合素质评定工作总结结合我校实际，依据我校综合素质评审细则，在学校评审领导小组的领导下，本着实事求是、公开公平的原则，以学生的实际表现为依据，规范操作，慎重对待，体现课程改革发展的多元化的评价机制，为每一位学生终身发展奠定良好的基础作为我校开展综合素质评定工作的指导思想，2011年1月对我校七、八、九年级的全体学生进行了综合素质评价。评定内容包括：道德品质、公民素养、学习能力、交流合作、实践创新能力、运动与健康、审美与表现六大区域，二十三个要素，关键表现63项，具体项目细节302小项。现对我校综合

2、素质评定工作总结如下：一、充分发动群众，广泛征求意见，制定《城关乡五龙实验中学综合素质评定实施细则》根据郑州市教育局《郑州市初中学生综合素质评定的实施意见》《荥阳市初中学生综合素质评定的实施意见》，结合我校实际和农村学生实际情况，根据综合素质评定的六大方面，23个要素中的63个关键表现，多次召开家长会、学生会、教师会，广泛宣传，发动全体教师，根据我校实际情况，把63个关键表现最后量化为302个具体评定细节，尽可能地把学生的各种表现情况和学生的特点考虑进去，在广泛征求意见的基础上，学校评审委员会经过多次协商，征求部分家长和教师的意见，最后

3、制定出《城关乡五龙实验中学综合素质评定实施方案》二、制定相关保障制度1、成立综合素质评定领导小组，由贾福志任组长，副校长杨保柱为副组长，成员包括相关学校领导、班主任，负责学生综合素质评定工作的领导和仲裁、监督评定工作对评定结果进行审核和确认，领导小组召开多次专题讨论会，形成共识，高度重视这项工作的顺利开展。2、向评价机构中相关教师签订诚信协议书，建立诚信纪录档案，要求参加评定工作的教师必须高度负责，坚持公正、公平、守信的原则，提高综合评定能力，确保评定结果的权威性和可信度。3、公示制度：学校在广泛征求意见的基础上，确定本校综合素质评定《

4、实施细则》及时向学生和家长公开，在实施过程中，学生各项测评等级评定为A等的学生及时在班级和学校公示至少三天，对其它学生的评定结果和评语内容及评定方法程序通过回执单和致家长的一封信等形式向家长互通信息，将学校评审委员会成员及班级评定小组成员在校园公示，接受师生和家长的监督，征得家长和社会的理解与支持。4、建立培训制度。学校制定学生综合素质评定工作行事历，严格按照工作进度情况，及时召开全体师生及相关教师专题学习培训会，在实施工作中遇到的问题，及时通过会议加以讨论解决，保证大家统一尺度，问题及时得到解决，提高其职业道德水平和学生素质评定水平，

5、以确保评定结果的权威性和可信度。5、建立材料收集制度。为了保证素质评定工作的顺利进行，保证评定工作的准确度，要求家长、任课教师、班主任甚至村委会负责收集和保管学生平时各方面表现的相关材料和有关证据（表扬信、三好证书、各方面的获奖证书，甚至违纪通知），每次评定前，将所有的材料在班上公示，并有班主任汇总后负责向学校评定委员会和领导小组通报，以供核定时参考，最后评定工作结束把每期的相关材料（试卷及各项相关证件复印件及有关证据材料）由班主任负责装入学生的成长档案。对于违纪通知（学生本人签名）及时存档，对于评定过程中的各种材料，也及时汇总装订，存

6、入学生的成长袋内。三、评定办法为了便于操作，在具体评价中将六大领域细分为23个要素，将关键表现细化为63个评价点，将每个评点细化为3－5条评价细则（共302条），围绕评价点和细则，先由家长评定，然后由学生自评，班级评价小组组织学生和教师收集关键表现纪录材料和有关证据，填写学生表现汇总表，学生依据评价点写出自评报告，整理相关证据，确定各项自评等级，互评小组和班级评定小组审核学生提交的个人材料，方法是：先由学生填写自评等级，出示相关表现材料，供班级评价小组参考，然后班委评议，以学生提供的各项客观证据为依据，结合上级文件精神，按A、B、C三个

7、等级。A等不超过30％；B等不超过50％；C等不超过20％。对评D等的学生非常慎重，原则上不评D学生，依据此原则，由班级评定小组评出学生的各项等级，上报学校评审小组评议后，将最终评定结果及时在学校公示（时间不少于三天）接受监督。四、评定操作步骤1、提高认识，发动宣传，为了较好的完成综合素质评定工作，学校领导高度重视，详细解读综合素质评价工作实施方案，首先成立领导小组，监督小组和各班评定小组，组织机构成立后，分别召开各个小组会议，进行明确分工和评定工作日程安排，责任到人，并召开教师、家长、学生会议，强调此项工作的重要性和严肃性，考核操作过

8、程中，必须把握定性和定量相结合，过程与结果相结合，公平与准确相结合的三项基本原则，严格执行公示、审核、监督、诚信等制度，规范操作程序，准备阶段，宣传发动阶段和全面实施阶段。通过宣传，大家提高认识，达成共识，