初中英语人教版七年级下册unit9 sectionA1a-2c

《初中英语人教版七年级下册unit9 sectionA1a-2c》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、unit9 whatdoeshelooklike?sectionA(1a-2c)教学设计一、教学内容本课为unit9的第一课时，主要学习如何描述人的外表以及与此相关的形容词、短语和句型，并引出本单元的语法项目——区分be动词和have在描述人体特征中不同的用法。注重于不同的方式向学生传授目标语言，呈现语言知识，为以后的持续交际奠定基础，对培养学生听、说、读、写、想能起到一定的作用。二、教学目标1、知识目标（1）词汇（2）语法（3）日常交际用语2、技能目标（1）通过whatdoeshelooklike?等句型的学习描述人的外貌特征。（2）能积极思维，运用所学单词、短语和句型，结合现实生活进行

2、灵活应用。3、情感目标（1）让学生学会友好地描绘别人的形象。（2）通过帮警察描述小偷形象这一活动，让学生懂得心灵美比外表美更重要。三、教学重难点1、重点：(1)掌握描写人物外貌的词汇和句型。a.词汇:like,hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build等。b.句型：--whatdoeshelooklike?       --he'stall.he'sthin.hehasstraighthair.(2）学会描述人物的身高、体重、发型和胡须等外貌特征。2、难点：(1）区分be动词与have在人体特征中不同的用法。(2）wear

3、和look的正确使用3、突破重、难点的措施：（1）贴近学生生活,用明星照片和相应的游戏，调动学生积极性。（2）通过口头和书面练习体会be动词和have在描述人体外貌中的区别。四、课堂实录本节课设计思路是两条主线：一条是知识线，另一条是任务链。（一）pre-task:step1.greeting【设计意图】好的开始是成功的一半，几句简单的问候使学生有了语感，缓解了紧张气氛，帮助学生自然进入英语学习状态。step2.leading-in这是一堂人物外貌的描述课，所以我用展示人体各个部分的幻灯片导入新课，引出新单词。【设计意图】人物五官属于人的长相范畴，所以与此课人物外貌相关连，这样引入就能自然

4、过渡到本课内容。（二）during-task:task1 learntotalkabout"hair"stepone展示幻灯片，引入"longhair,shorthair,curlyhair,straighthair"再过渡到"whatdoyoulooklike?"然后经老师的引导：“hair”是人所具有的外貌特征，让学生说出“ihave…”句型，操练"long/shorthair"和"curly/straight hair"。steptwot:nowi’llshowyousomefamousstars.let’stalkabouttheirhair.(多媒体演示图片)老师引出询问第三人称

5、外貌的句型："whatdoeshe/shelooklike?"问学生：“当主语是第三人称时，have该怎么变呢？”引出“has”。对学生的正确回答及时鼓励表扬，培养他们继续学习的兴趣。然后让学生用所给明星图片进行操练。stepthreepairworkaskthestudentstodescribetheirteachers'hair.（这时老师到学生中检查活动情况，并及时纠正新单词的读音。）【设计意图】促使学生合作学习，同时与生活相连，让他们在对话展示中获得成就感，加大学生继续课堂学习的信心。task2 learntotalkabout“height”stepone找出全班个子最高和最矮

6、的两个同学。老师用手势介绍他们的身高特点："heistall.heisshort."再以老师身高为例，引出"mediumheight."steptwo(多媒体展示姚明、周恩来、潘长江的图片)老师问："whoishe?whatdoeshelooklike?"让学生用“heis…”句型巩固"tall,mediumheight,short"。stepthreegroupworkaskthestudentstotalkabouttheirclassmates’height.巡视中针对有的学生用“has”回答身高的现象，老师及时纠正并做出讲解：be+形容词：常用来描述人在体貌上的特征have+名词：

7、常用来说明人具有……特征，有……【设计意图】通过直观教学，让学生有一个视觉上的差异与认识，直接感受和理解语言,加深印象，强化记忆，提高课堂教学效果。task3 learntotalkabout“build”stepone(多媒体展示一胖一瘦两个人物)让学生用刚才学过的句型描述他们的外貌，再用“heis…”句型引出"thin"和"heavy"来描述他们的体形。然后再以老师的身材为例，引出"mediumbuild"。step