初中英语人教版七年级下册Unit 5 Section A (1a-2c)

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1、Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-2c)教学设计张春伟一、教学目标在本节课结束时,学生将能够正确说出不同动物的名称和分别来自哪里,并且能够正确运用Whydoyoulike…?初步谈论对不同动物的偏好及原因。(一)知识与能力1.学习并掌握不同动物的名称和来自哪里。2.学会表达对不同动物的偏好及原因。(二)过程与方法采用任务型教学方法,进行自主学习、合作交流和Role—playing的学习策略;利用教学图片、幻灯片、视频等展开课堂教学;通过Pairwork问答式的口语交际活动互相询问喜欢的动物及原因。(三)情感

2、态度与价值观通过本课的学习,让学生深刻认识到动物和人类都生活在同一地球上,动物是我们的朋友,我们应当关爱动物,保护动物,应该与动物和谐相处,共同生存。二、教学重难点(一)教学重点1.学习不同动物的名称和来自哪里。2.学会表达对不同动物的偏好及原因。3.训练在听力过程中抓取关键词的技能。(二)教学难点学会表达对不同动物的偏好及原因。三、教学策略词汇教学──采取视频,图片进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动互相操练;听力教学──采取填空,连线等方式。四、教学过程Step1:Lead

3、-inActivity.首先播放一段视频,随后让学生回顾在视频中都看到了哪些动物。除此之外,还知道什么动物。【设计意图】通过视频让学生直观的看到一些动物,导入话题,激发兴趣,同时使学生回忆有关动物的词汇。Step2:PresentationActivity:利用图片逐步呈现不同动物tiger,elephant,koala,dolphin,panda,lion,giraffe,penguin等。【设计意图】利用图片形象直观地学习不同动物的名称。Step3:Lookandmath(SectionA1a)Activity.让学生找出图片中所画动物的名

4、称,并把图片旁边的字母与动物名称相匹配。【设计意图】对刚刚学过的动物名称进行训练巩固。Step4: ListeningActivity.让学生听三段对于不同动物喜好的对话并把对话补充完整。【设计意图】训练学生抓住关键信息,练习在听力过程中寻找关键词,引导学生在听的过程中快速获取关键信息,同时输入谈论对不同动物喜好的句式。Step5: PairworkActivity.学生两人一组谈论各自想去看的动物和原因。【设计意图】训练谈论对不同动物喜好的句式Step6:PresentationActivity:利用图片逐步呈现不同动物来自哪里SouthAf

5、rica,China,Australia等【设计意图】学习谈论不同动物来自哪里。Step7:PairworkActivity. 让学生两人一组,一问一答,根据图片中给出的动物和地区。【设计意图】对刚刚学过的谈论动物来自哪里的句式进行训练。Step8:ListeningActivity1.听2a对话并填写表格。Activity2.听2b对话并根据对话内容填空。【设计意图】通过2a-2b的听力对话对动物的讨论更加深入。Step9:makeadialogueActivity.两名同学一组编对话,谈论喜欢的动物来自哪里并且为什么喜欢。A:Let’sse

6、ethe______.B:Whydoyoulikethem?A:Becausethey’re________.B:Wherearetheyfrom?A:They’refrom___?【设计意图】让学生继续谈论自己所喜欢的动物的更多信息,尝试用所学语言表达自己的真实想法,逐步从模仿语言过渡到运用语言。Step10:HomeworkActivity.编写一段对话谈论自己喜欢的动物。【设计意图】谈论对不同动物的喜好和陈述喜欢的原因,有利于学生写作能力的提高,笔头巩固所学目标语言。

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