初中英语人教版七年级下册Unit5 sectionA 1a-2c

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1、Unit5SectionA(la-lc)教学目标1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，引导学生掌握表示动物名称的名词tiger，elephant，panda，lion，giraffe，koala和描写动物特征的形容词cute，interesting，fun，smart,lazy,beautiful。2．通过师生问答、角色扮演等形式，指导学生学会“Let'ssee.…”“Whydoyouwanttoseethem?”“Because．教学重点表示动物的名词和描述动物特征的形容词。，教学难点学会用why提问原因，用because表达理由。教学步骤Stepl:Revision&Warm

2、ingup建议1：通过师生自由交际进行复习与热身，同时让学生回忆以前学过的表示动物名称的单学生通过小学英语的学习，已经初步了解一些简单的有关动物的英语单词。通过师生谈论动物名称可以使学生对本课的话题感兴趣，并且有一种成就感和自豪感。同时，实现新旧知识的衔接与已学知识的巩固。example:T:Doyoulikeanimals?Ss:Yes!T:SodoCanyounamesomeanimals?Ss:Dog,cat,tiger.fish,lion.…T:Youallveryclever.lesson,let'sgoseesomemoreanimals,OK?Ss:Yeah!T:Nowlet's

3、seezoo,first.Ss:OK．建议2：让学生做根据简笔画猜动物的游戏。教师在黑板上勾勒出动物的某个身体部位，然后让学生猜出是哪一种动物，看谁猜得既对又快。游戏的目的是活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣；同时达到巩固旧知识、以旧引新的目的。drawsomeinterestinganimalsblackboard.CanyouguesswhatWhenyougivemecorrectanswer,Iblackboard.Sl:pandaS2：tigerS3：elephant建议3：通过唱歌进行复习与热身，例如：Let'schantWhatanimalsdoyou

4、like?Whatanimalsdoyoulike?Doyoulikedogs?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikecats?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyouliketigers?don't.Step2:Presentnewwords建议1：教师通过图片向学生呈现新单词。以图片的形式呈现新单词，更直观，更便于学生记忆。example:T:LookPicturel.What'sChinese?．教学目标1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，引导学生掌握表示动物名称的名词tiger，elephant，panda，lion，giraffe，koala和描写动物特

5、征的形容词cute，interesting，fun，smart,lazy,beautiful。Ss:“老虎”．T:What'sEnglish?Doyouknow?S：Yes．lt'stiger．T:ReadaftermeT-I-G-E-R,tiger.Ss：T-I-GE-R，tiger．（教师可以采用此法呈现本课时其他的词汇。）建议2：通过“猜谜语”的方式向学生呈现新单词。教师口述或通过多媒体向学生描述本课时所学动物的特征，然后让学生猜猜是什么动物。通过这个游戏可以培养学生的发散思维能力，增强学生对动物的英语名称的记忆。onlyliveseatbamboo.What'sitEnglish?Ss

6、:“Panda"．T:Yes,youclever.（教师可以采用此法呈现本课时其他的词汇。）Step3:Practicenewwords1．教师呈现本课时动物的图片，然后让学生用英语说出该图片中动物的名称。example:T:Lookpicture.What'sEnglish?Ss：Tiger.Spellit，please.Ss:T-I-G-E-R．（教师可以采用此法操练本课时其他的词汇，然后让学生与学生之间操练。）2．让学生把la部分的单词与对应的动物图画连接起来。建议：让学生做连线题，对词汇进行进一步的操练和巩固。Step4:Listeningpractice1．让学生听lb部分的录音，并

7、用()勾出你在la中所听到的单词。2．核对答案。可先让一个学生站起来展示自己的答案，然后教师询问其他同学的修改或补充意见，最后教师出示正确答案。3．让学生跟读录音。目的是让学生能够正确地读、说新词汇，为下一步的同伴表演打下良好的说的基础。4．让学生与同伴分角色表演对话。目的是培养学生的口头表达能力。Step5:Presentconversation教师通过与学生讨论教材插图，向学生呈现新下列句型“