初中英语人教版七年级下册Unite 5 Section B 2a---2c

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1、Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB(2a—2c)学习目标：一、语言目标：[来源:学科网]1)能掌握以下单词：friendly,shy,save,symbol,flag,forget,place,water,danger,cut,down,cutdown,tree,kill,ivory,over2)能掌握以下句型：①—Whatanimalsdoyoulike?—Ilikeelephants.②TheelephantsisoneofThailand'ssymbols.③Let'ssavetheElephants.④通过阅读训练让学生们逐步提高

2、英语阅读能力。培养快速阅读文章，并从中获取有效信息的能力。二、情感目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。预习检测1.让我们救助大象吧。2.大象是泰国的标志之一。3.大象可以走很长时间并且从不迷路。4.大象处于极大危险当中。[来源:学科网ZXXK]5.人们砍了很多树，所以大象正在失去它们的家园。6.我们必须救助树木并且也不要买象牙制品。合作探究：Task1.FastreadingLookthrough2bandchoosetherightanswer.浏览2b，选择最佳答案。(1)Wh

3、ichcountry:Whatanimals:.Skimthepassageandthepicture.（快速浏览，找信息。）(2)Check(√)thebesttitleforit.[来源:Zxxk.Com]Whatisanelephant?CometoThailandLet’sSavetheElephantsElephantsAreGoodPetsTask2.Carefulreading阅读2b，连线每段段落大意。Paragraph1A.Elephantsareingreatdanger(Factsandfigures;Howtosavethem).Paragra

4、ph2B.Elephantsaresmartanimals(Abilities).Paragraph3C.Wewanttosavetheelephants(ImportanceinThailand).(Tip.Whenyoulookforthemainidea,thefirstsentenceineachparagraphcanhelpyou.当你找寻大意时，每段的首句可以帮助你。)Task3.Readthepassageagain,andcompletethemindmap.Ⅰ.阅读2b第一段，回答问题。1.Wherearethestudentsfrom?_____

5、_____________________________________________2.WhatisontheThailand’sfirstflag?__________________________________________________3.What’stheoneofThailand’ssymbols?___________isoneofThailand’ssymbols.Ⅱ.ReadParagraph2in2bandfillintheblanks.阅读2b第二段，填空。Elephantsare1._____.Theycan4.______very

6、well.[来源:学科网ZXXK]2._____soccerormusic.5._______placeswithfoodandwater.3.____foralongtimeandnever_____lost.Thishelpsthemto6.______.Ⅲ.ReadParagraph3in2bandfinishthechart.阅读2b第三段，完成下面的表格。Elephantsareingreatdanger.Reasons（原因）Solutions(解决办法)Reason1People(1)__________manytrees.Sotheyare(2)___

7、_theirhomes.Wemust(3)_________thetrees.Reason2People(4)________elephantsfortheir(5)______.[来源:Zxxk.Com]Wedon’t(6)_______thingsmadeofivory.Task4.Trytoretellthearticleaccordingtothemindmap.ImportanceinThailand·firstflaghad1.________·symbolof2.__________ELEPHANTSFactsandfigures·Pe