七下unit7 sectionA 1a-1c教学设计

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1、Unit7  It’sraining SectionA(1a-2c) 第一课时教学设计                                                                                一、教材分析：Goforit！七年级（下）Unit7It’sraining，SectionA(1a-2c)。这是一节听说课，通过本课的学习，使学生掌握一些有关天气的词汇，并能询问和描述天气情况，能简单描述人们正在进行的活动。二、教学目标：1.语言知识目标：

2、1）词汇：weather，raining，windy，cloudy，sunny，snowing,cook.2）句型：—How’stheweather? —It’ssunny/raining…3）描述正在进行的活动。2.能力目标：1）学会用英语来询问天气和描述天气情况。2）谈论人们正在进行的活动。3.情感目标：学会善于观察天气，善于调整自己的情绪；通过了解世界各地的天气情况，感受不同地区的气候差异。三、教学重难点：重点：1、掌握本课所学的相关生词。2、能够运用所学句型—How’stheweather

3、?—It’ssunny/raining…进行交际。难点：如何用英语来询问天气和描述天气情况。四、教具：多媒体课件、音频和卡片五、教学方法：以学生为主体，以任务、游戏、讲练为主线，采用多媒体课件、卡片，运用“交流-互动”模式进行教学。六、教学步骤：Step1.Greetingandintroduction. Goodafternoon,boysandgirls.Nicetomeetyouhere.I’mfromYifumiddleschool.MyChinesenameisLiaoQiongjie,

4、andmyEnglishnameisJames.Step2.warmingup. (Lookoutside)It’s…and…today,isn’tit?Doyouknowhowtodescribetheweather?Ok,todaywe’regoingtolearnUnit7It’sraining.(Bb.)Step3.Presentation.ThereisdifferentweatherinChina,right?Pleaselookatthepictures.How’stheweathe

5、r?It’s…(Bb.)Teachthenewwordsandread.Step4.Guessinggame.Canyoudescribetheweathernow?Ok,let’scheckit.Areyouready?ShowtheflashcardtotheSs(theycan’tseethepictures),letthemguess. Step5Presentation.It’s…inSanya,how’stheweatherinBeijing?Andhow’stheweatherinM

6、oscow/Toronto/Boston?(Bb.)Step6.Matchthewordswiththepictures.Nowpleaseturntopage37.Matchthewordswiththepictures.Step7.Listeningandfillinthechart.Listentotheconversations,payattentiontothekeywords“weatherandcities”.Fillinthechart.Step8Groupwork.Giveeac

7、hgroup5flashcards.ThenaskandanswertheQsonebyone.AsksomeSstocometotheBb.andshow.Step9.Revision.Showthepictureandrevise“Whatisshe/he/aretheydoing?”.Step10.Listening.Look,whatarethefamilydoing?Pointtothepicturesandask“what’sauntsally/Mary/Jeff/uncleJoedo

8、ing?”Ssanswer.Thenlistentotheconversationandnumberthepictures1-4.Listenagain,Matchthenameswiththeactivities.Checkthem. Step11.Groupwork.Turntopage39,3b.Workingroups.Lookatthepictures.AskandanswertheQsandaskeachgrouptochoosevolunteerstoreport.S