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《初中英语人教版七年级下册U9 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit9 Myfavoritesubjectisscience.话题Topic学校科目Schoolsubjects功能Functions1.能够就喜欢的事物进行简单的问答TalkaboutpreferencesA:What’syourfavoritesubject/day?B:Myfavoritesubject/dayis…2.能够询问并陈述喜欢某事物的原因GivereasonsA:Whydoyoulike…?B:Becauseit’sfun/interesting.语法Grammar能够正确使用下列Wh-疑问句及回答Wh-questionsA:What
2、’syourfavoritesubject?B:Myfavoritesubjectismath.A:Whydoyoulikemath?B:Becauseit’sinteresting.A:Whoisyourmathteacher?B:MymathteacherisMrs.Wang.词汇和常用表达Words&expressions1.能够正确使用下列词汇Curriculumwords名词:subject,science,P.E.,music,math,Chinese,geography,history,Monday,Tuesday,Wednesday,Thu
3、rsday,Friday,Saturday,Sunday,lesson,hour;形容词:favorite,free,cool,useful;动词:finish;副词:why;介词:from;连词:because;其他:Mrs.2.能够正确使用下列常用表达Usefulexpressionsfavoritesubject,from…to…,playgameswith…,How’syourday?That’sgreat!That’sforsure.Howaboutyou?3.能够认读下列词汇Non-curriculumwordsA.M.(=a.m.),P.M.
4、(=p.m.)学习策略Strategies1.进一步学习在听力和阅读过程中捕捉关键词:疑问词、学科名称等2.能够通过总结Wh-疑问句的用法,初步培养复习、归纳知识的意识,发展自主学习的能力文化知识Culture1.了解中西方中学学制和学科设置的知识2.了解星期的小常识三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能1.能掌握以下单词:favorite,subject,science,P.E.,music,math,Chinese,geography,history,why,because,Monday,Friday,Saturday,fre
5、e,cool,Tuesday,Wednesday,Thursday,Sunday,A.M.,P.M.,useful,from,Mrs.,finish,lesson,hour2.熟练掌握以下短语:forsure,from…to,havehistory,favoritesubject,playgameswith…3.能掌握以下句型:A:What’syour/her/his/David’sfavoritesubject?B:My/Her/His/David’sfavoritesubjectisscience.三维目标Three-知识与A:WhydoesBobli
6、kehistory?B:Becauseit’sinteresting.dimensionaltarget技能A:WhydotheylikeP.E.?B:Becauseit’sfun.A:Whoisyourmusicteacher?B:MymusicteacherisMs.Xie.4.掌握以下语法:学习和巩固Wh-疑问句;熟练谈论表示喜好以及表述理由的句型。5.学会询问他人爱好的交际用语。过程与方法1.通过师生对话、生生对话、小组讨论、游戏等活动培养和提高学生的口语交际能力。2.通过图片提供语境,运用实际例子,感知、学习—What’syourfavorite
7、subject?—Myfavoritesubjectis…句型;通过学生联系实际进行问答活动,学习、操练—Whydoyoulike…?—Because…;学生运用生活中的真实信息,巩固本单元主要话题,提高学生的学习热情。情感态度与价值观1.了解中西方文化的差异。2.通过询问和谈论彼此喜欢的学科,增进同学间的了解和友情。3.培养学生合理安排时间的自我管理意识。SectionA概述本部分通过图片呈现各学科上课的场面,把学生带到上课的场景中来,在真实的语境中学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由的相关词汇和句型;学习What,Who和Why引导的特殊疑问句
8、的构成和使用。1.1a-1c通过图片和听力活动创设情景,要求学生掌
