初中英语人教版七年级下册Unit 5 section B 3a-3b 教学设计

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1、Unit5Whydoyoulikepandas?3a-3b一、教学内容SectionB中的3a—3b二、教学目标1、语言知识目标A、能正确使用下列词汇Panda,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,animal,lazy,cute,interesting,scary,smart,beautiful，fun.China,Australia,Africa...B、掌握和使用下列句型——Ilike...because.....——PandasarefromChina.——Theylivein...2、语言技能目标学习如何

2、总结归纳写作要点，能用所学的目标语言描述自己最喜欢的动物。3、情感态度价值观目标A.通过写作表达自己对动物的喜好。培养热爱大自然，保护环境的意识。B.大多数同学能在小组中有效合作，共同学习三、教学重点学会书写一篇介绍动物的文章。三、教学难点描述动物四、教学方法和策略根据关键词引导的具体方面就自己喜欢的动物进行文章写作，教师对课文的内容进行编排，以PPT形式准备好。五、教学过程Step.1Revision(4minutes)T:Hello!Boysandgirls.Howareyou?Ilikeyouverymuch.Beforeourclas

3、s,Let’sreviewwhatwe’velearned.（1）Nowlet’stranslatethesewordsintoEnglish.Let’sreadtogether.（2）Makesentenceswiththefollowingphrases.设计意图：师生间的交流消除学生紧张感，复习本单元所学词汇为后面的写作做铺垫。Step.2Describinganimals(3minutes)T:(showthepictureofanimals)What’sthisinEnglish?(Studentsmayanswer:It’sapa

4、nda)Yes,it’sapanda.Doyoulikeit?(SS:Yes,Ido)T:Whydoyoulikeit?(SS:Becauseit’scute)教师展示动物图片，询问学生是否喜欢，并询问其喜欢或不喜欢的原因。设计意图：再次巩固所学词汇和句型，为写作做铺垫。Step.3Guessinggame（4minutes）T:Let’sguesswhatanimalitis.教师展示一段描述动物的文字，让学生猜描述的是什么动物。设计意图：巩固本单元所学词汇和句型，为学生的语言输出做准备。Step.43a（3minutes）T:NowI’l

5、lgiveyou2minutestofinish3a.Thenchecktheanswersandreadtogether.(先让学生完成3a，然后核对答案并齐读课文。)设计意图：训练学生根据上下文提示补全课文，为写作做好准备。Step.5Discussion(4minutes)T：Nowworkingroupsof4,anddiscusshowcanwedescribeananimal.观察3a的文章，4人一组讨论应该从哪几方面来介绍动物？设计意图：培养学生观察与总结的能力，分析描述动物的方法，为3b的作文写作做准备。Step.63bWri

6、ting(10minutes)T:NowI’llgiveyou10minutestowriteadescriptionaboutyourfavoriteanimals.Step7.Correcting(4minutes)T：NowI’llgiveyou4minutes,Workingroupsof4andchecktheanswers.4人一小组，互相改错。设计意图：训练学生纠正写作中错误的能力，从而提高写作能力。Step8.Presentation(8minutes)T：NowIwantsomestudentstocomeheretosho

7、wyourworks.Anyvolunteers?Whocan?教师请同学上台展示作业。Step9.范文讲解。（2minutes）Step10.Homework.七、板书设计nameUnit5Whydoyoulikepandas?Like/dislikes......appearancefoodageanimalsabilityWheretolivepersonality