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《初中英语人教版七年级下册Unit 4sectionB 1a-1d》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Don’teatinclass.设计人：穆雅沁一、Topics（话题）:Rules二、Functions(功能)Talkaboutrules三、Structures(结构)1.Imperatives(Don’t)2.Canforpermission3.Modalverbshaveto,must四、TargetLanguage(目标语言)Don’teatintheclassroom!Wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.Canwewearahatinclass?Yes,wecan./No,wecan’t.Wehave
2、tocleantheclassroom.Wehavetofollowtherules.五、Vocabulary（词汇）rule,dish,night,luck,hair,arrive,listen,fight,wear,bring,practice,relax,read,feel,remember,follow,keep,learn,quiet,noisy,dirty,terrible,strictarrivelateforclass,beontime,listentomusic,dothedishes,makeyourbed,bestrictwith…,follow
3、therules六、Skills(技能)ListeningforkeyinformationScanninginreading七、Recycling（复习巩固）goout,doyourhomework,watchTV,cleanyourroom,helpyourmommakebreakfast,intheevening,everySaturday八、教材分析这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。本单元的话题Talk
4、 about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。九、教学目标（1)能正确使用情态动词can，haveto和祈使句。(2)能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。(3).提高学生听说读写技能。十、教学重难点：1.用祈使句的否定形式来谈论规则Rules.2.情态动词h
5、aveto及其否定形式don’thaveto的意义用法与发音特点。TheFourthPeriod(SectionB,1a–1d)Teachingaims（教学目标）1.学习谈论家规。2.学会使用时间状语。3.能熟练使用can，can’t和haveto进行操练。4.理解听力材料。Languagepoints(语言点)1.词汇：1)名词n.practice,dish2)副词adv.out,before3)短语.goout,dothedishes2.句型：CanDavegooutonschoolnights?No,hecan’t.Difficulties（教学难点）时间状语
6、的正确使用。Teachingsteps（教学步骤）1.Warm-upDoyouhaveanyschoolrules?Whataretherules?【教学设计说明】通过热身和同学熟络起来，并且使学生回忆学过的=日常活动短语，为本节课的操练做好铺垫。2.ShowthemwhatrulesIhaveathome.【教学设计说明】过渡到家规上，通过教师的家规示范，让学生学习新的单词、词组。3.PresentationMatchthewordswiththepictures.T:WhatdoesDavedoineachpicture?ChecktheanswersT:Cany
7、ouguesswhatcan’tDavedoathome?【教学设计说明】通过对每幅图片的描述，帮助学生巩固目标语言,为听力做铺垫。4.While-listening(1b)（完成1b）（1）Listenandputan×forthingsDavecan’tdoanda√forthingshehastodo.（2）Checktheanswers.A:Hecan’t.....Hehasto/must......【教学设计说明】通过听力来帮助学生理解目标语言，学会抓住细节。5.While-listening(1c)Listenagain.Writewhe
