初中英语人教版七年级下册7下U3 B1a-1e

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1、双流区东升一中教学设计王利一．教学内容分析课题Unit3Howdoyougettoschool?SectionB1a—1e执教人王利教学课时1教学对象七年级学生教材分析（单元或章节或篇目）本课时的重点在于掌握交通工具的名称、表达“使用某种交通工具”的动词搭配，如：take the bus, ride a bike等，还导入了谈论出行方式的句式；以及十位数和百位数的表达方式。在呈现新词汇是可以利用简笔画、图片或模型让学生直观的接触，这样音、形、义相结合的方式便于学生记忆。而在掌握表达“使用某种交通工具”的动词搭配时不能让学生死记硬背，而应

2、该结合主题图，让学生感悟动词take, ride, walk的含义，在语境中去学习掌握。学情分析1.1.掌握以下词汇：stop,thinkof2.掌握并会运用下列重要短语和句型：1)短语：busstop,busstation,trainstation,subwaystation2)句型：—Howdoyougettoschool?(交通方式)—Iridemybike/takethesubway.—Howfarisitfrom…to…?(距离)—It’s…kilometers.—Howlongdoesittake…?(花费时间)—Ittak

3、esaboutsixhours.教学项目听通过学习本课时的话题，能听懂有关某人乘坐交通工具的对话。说利用所学的知识或所提示的信息，能够自如对话。读通过学习本课时的对话，能读懂关于交通方面的对话或短文。写能用本节所学知识，以对话形式写出自己或朋友上学采用的交通方式。教学方法策略任务型教学法、情境教学法、合作教学法、激励评价教学法教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习。了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交

4、通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。 学习策略认知策略1.将词组与图片匹配2．核对答案3．知识呈现，讲述自己的上学方式（两种）4.分组练习1b的对话1.听录音，并完成1c,2.听录音，核对1c,的答案调控策略3.再听一遍，完成1d，并在组内核对答案4.学生质疑，师生共同解惑交际策略1.口头谈论Bob去爷爷家的方式2.将Bob去爷爷家的方式写成英语句子并展示资源策略多媒体，展板，实物，图片等教学重点1.能熟练掌握本课时的词汇及句子:—Howdoyougettoschool?—Well

5、,Iridemybiketothesubwaystation.ThenItakethesubway.教学难点抓住听力中的有效信息：MarywantstoknowwhereBoblives/howfarhelivesfromhisgrandparents’home/howhegetstohisgrandparents’home/howlongittakestogettohisgrandparents’home/whathethinksofthetrip.二．教学流程教学流程（含教学内容、师生活动）设计意图Step1:1.检查词汇预习情况：

6、翻译下列单词和短语。1）公共汽车停车点______2）地铁站______3）火车站_________4）骑我的自行车_____5）乘坐地铁_____6）乘坐公共汽车______●通过书面的和口头的小练习，引导孩子进行预习。7）步行去学校______8）到校___________2.自由交谈。Makeconversationsinpairstotalkabouthowtogettoplace.Includetheinformationbelowabouthow/howfar/howlong.Information:1)subway/25m

7、inutes/3kilometers.2)train/35minutes/8kilometers.3)walk/40minutes/2kilometers.4)bus/15minutes/4kilometers.A:Howdoyougetto…?B:Iusuallytakethe….A:Howfarisitfrom…to…?B:It’s…kilometers.A:Howlongdoesittakeyoutogetfrom…to…?B:Ittakesabout…minutes/hours.通过问答的形式，谈论有关交通的句子运用Step2:

8、1.感知：T:Iusuallyridemybiketoschool.HowaboutLiMing?Let’shavealook.(课件出示或简笔画出示LiMing到达学校的多种方式。)First，hewal