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时间:2019-06-24
《分数的初步认识教案(1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、课题:认识分数教学内容:苏教版三年级上册认识分数,98—100页。教学目标:1、结合具体情境初步认识分数,知道把一个物体或一个图形平均分成若干份,其中的一份可以用分数来表示,能用实际操作的结果表示相应的分数;能读、写简单的分数,知道分数各部分的名称。2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。3、体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点:1、认识几分之一。2、比较分子都是1的几个分数的大小。教学难点:理解几分之一的含义。教具准备:多媒体课件,长方形纸、圆纸片、正方形纸、水彩笔。教学过程:一.情境导入。1.美丽
2、的秋天到了,今天我们一起去郊外看看好吗?(出示一些秋天的风景图片,感受大自然中的美)2.小强和小丽准备在美丽的郊外午餐,看看他们都带了什么?好东西要分享,你愿意帮他们分一分吗?(学生回答)3.出示4个苹果,学生说明怎样分?(引导完整述说:把4个苹果平均分成2份,每人分2个)(板书:2)问:为什么这样分?(板书:公平)在数学中把这种分法叫什么呢?(板书:平均分)4.出示2瓶水,学生说明怎样分?(引导完整述说:把2瓶水平均分成2份,每人分1瓶)(板书:1)二.探索新知咱们班的同学可真棒,在大家的帮助下,小强和小丽每人分的同样多,这种分法叫“平均分”一)认识二分之一1、初步
3、认识二分之一1)1个蛋糕还能平均分吗?怎样分呢?(引导完整述说:把一个蛋糕平均分成两份,每人分的蛋糕的一半)2)把一个蛋糕平均分成两份,每人分到蛋糕的一半。这一半该用什么样的数来表示呢?(学生回答,师板书)3)谁能看着蛋糕说说二分之一是什么意思呢?(学生回答:把一个蛋糕平均分成两份,每人分的蛋糕的二分之一)(学生齐读)4)那么另一半呢?(学生回答)5)教师小结:把一块蛋糕平均分成两份,每份都是它的二分之一。2.进一步认识二分之一1)刚才我们认识了蛋糕的二分之一,这张纸的二分之一是多少呢?请你把纸折一折,并把它的二分之一涂上颜色。2)学生自己折纸并画,教师指导。(拿出两
4、个对比一下,你更喜欢哪一个作品。)书写整洁,美观。书写姿势正确。互相帮助。3)出示三种画法,问:它们的折法不同,涂色的形状不同,为什么都表示这张纸的二分之一呢?(把一张纸平均分成两份,每份都是它的二分之一)3.练习深化认识二分之一看来只要是一个物体平均分成两份,每份就是它的二分之一。出示习题,判断涂色部分是不是二分之一。为什么?(没有平均分)二)认识三分之一、四分之一、五分之一······刚才我们认识了二分之一,你们还想认识几分之一?(三分之一,四分之一·······)照这样讲下去能讲完吗?(不能)看来分数有很多很多。(引导学生认识到分数的个数是无限的)1.认识三分之
5、一,四分之一,五分之一······1)折纸表示几分之一请你拿出纸,折一折,并表示出你喜欢的几分之一。2)学生介绍自己的作品。谁来说一说你是怎样分的?表示的是几分之一?3)对比加深对四分之一的认识问:图形的形状不同,折法不同,涂色的形状也不同,为什么都可以用四分之一表示呢?(只要是平均分成四份,每份都是它的四分之一)4)练习(用分数表示涂色部分)三)分数的读写和各部分的名称。1.认识了这么多分数,你知道分数各部分的名称吗?书98页有答案,自己找一找。2.你会写分数吗?把手举起来,跟老师一起写。3.齐读黑板上的分数。四)分数的大小比较。1.出示两个同样大的长方形,涂色表示
6、四分之一和八分之一,并比较大小。怎么表示四分之一呢?那八分之一?从这里你们看看哪个分数大?(学生回答)2.练习3.小结:相同大小的图形,平均分的份数越多,它的一份就越小。五)新课总结三.练习巩固1.老师现在来考考你们的眼力。(一个用1来表示,一半呢?二分之一,出示三分之一,学生回答,在出示六分之一,学生回答)你是怎么看出来的呢?(学生回答)你的解决问题的方法真好。2.在生活中还有很多的物体,你看到它们会想到几分之一呢?出示法国国旗,五角星,巧克力(三分之一)为什么是三分之一?平均分成了三分,其中的一份就是三分之一。(巧克力是八分之一)如果每人吃八分之一,够给多少个小朋
7、友吃呢?看来生活中处处有数学。3.同学们回答的真好,下面我们来看一段广告,在广告中只有一个蛋糕,有八个小朋友,看看他们是怎么分的,后来有来了第九个小朋友,看看他们是怎么办的?(放广告)看看图中的画面,你想到了几分之一?四.全课总结1.这节课你有哪些收获?2.今天学习的分数有什么相同的地方?五.板书设计:认识分数平均分121分子把一个蛋糕平均分成——分数线两份,每人分得蛋糕的2分母二分之一。
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