毕业论文--地理课堂教学中调控学生注意力的途径

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1、编号：08009110236南阳师范学院2012届毕业生毕业论文（设计）题目：地理课堂教学中调控学生注意的途径完成人：班级：2008-02学制：4年专业：地理科学指导教师：完成日期：2012-03-30目录摘要（1）0引言（1）1教师应注意教学语言，吸引学生的注意力（1）1.1教师的口头语言表达（2）1.2教师的体态语言（3）1.3适当停顿（4）2教师应把握教学过程，提高学生的注意力（4）2.1教学开端的导入引人入胜（5）2.2教学方法的选择灵活多变（5）2.3教学用具的使用应适时、适量（6）2.4教学内容紧密联系生活实际（7）3教师应讲究教学策略，调节学生的注意力（7）3.1重点提问法（8

2、）3.2幽默调侃法（8）3.3消散课间疲惫法（8）4反馈调控（9）参考文献（10）Abstract（11）地理课堂教学中调控学生注意力的途径摘要：现在学生思维活跃，上课时常常出现注意力不集中的现象。提高地理教学的质量和效果，需要设法调节好学生的注意力，提高学生学习时的专注程度和延长专注时间。可从重视教学语言，掌握教学过程，妙用教学策略，注重教学反馈等角度出发提高学生注意力。关键词：地理课堂教学；注意力；调控教学活动是一种双边活动[1]，教师作为教学工作的主导因素，学生作为教学行为的主体，学生注意力的调控有赖于师生双方的共同努力。本文主要从教师的角度来探讨，在课堂上应如何提高学生的注意水平，教

3、师是不可替代的因素，而且还要依靠教师来发挥主导作用。因此学生注意力的调控应由老师从教学语言、教学过程、教学策略、教学反馈方面来完成，从而促进学生自觉提高注意力。教师必须对学生的注意力予以足够的重视，才能进一步提高教学效果。1教师应注意教学语言，吸引学生的注意力教学语言是教学信息的载体，是教师完成教学任务的主要工具。苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。合格优秀的地理教师所具备的语言技能显著影响学生的注意力。1.1教师的口头语言表达地理课堂口语表达[2]第7页（共8页）是地理教师在具体的地理课堂教学中，运用正确的语音、语调、语意，合乎逻辑

4、的结构的口头语言，来阐明地理教材、传授地理知识、组织相关联系，完成地理教学规定的教学任务的行为方式。因此，对地理课堂的有效调控，在很大程度上取决于教师的语言的组织和语言表达。在教学中教师语言应具备六个特点，分别是字正腔圆的语音、抑扬顿挫的语调、快慢得当的语速、科学准确的词汇、生动形象的语言、逻辑清晰的概括。语言是进行课堂教学最重要最基本的工具。在地理教学中，教师在讲述地理事物、现象和过程时，其语言的雅俗，表达能力的高低，启发艺术的优劣，都将直接影响教学效果。而且，就其要求来说，地理教学的语言，比其他科学应该更高。因为中学地理教学所涉及的内容十分广泛，从祖国的山南海北，到世界各州各国，以至于全

5、球和整个宇宙，包括自然和经济领域中的各方面知识。而这些知识，大部分是学生没有也不可能亲身经历过的。这就更需要教师研究教学语言，提高语言艺术，把这些知识讲得清楚明白，通俗易懂，而且形象直观、富于‘情景’化，使学生有一种‘身临其境’之感，从而加深对地理事物和现象的理解与记忆。例如，看北斗七星可知四季：“斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬”。相对于枯燥，平铺直述，这样更能获得良好的效果，即能激起学生兴趣使其集中注意力，又深化了所学的知识。1.2教师的体态语言在课堂上，教师适当的手势、教师的表情和眼神等，能引起学生注意，交流情感、促进学生学习，是教师口语表

6、达有益的辅助手段。地理课堂教学中教师的体态语言主要有以下3个方面。首先是课堂上的走动。走动是教师传递信息的一种方式。教师在课堂上的走动大体有两种：一种是在讲台周围的适时走动；另一种是在学生中间适时走动。课堂上走动要注意以下几点：第一，走动自然大方，有控制，不能过多，过快，否则分散学生注意力。第二，处理好局部和全局的关系。在走到学生中间，解答个别同学的疑难问题时的声音要轻，以免影响其他同学，如果要全班注意教师应走到讲台前，面对全班进行讲解。其次是身体局部动作。教师除了全身的动作外，头部和手的动作也是口语表达的辅助。在地理课上，面对地理事物进行形象描述，通常要借助于手势，例如在讲解地球上的气压带

7、和风带时，当讲到信风带与西风带相遇，气流辐合上升时，用两手伸开，分别代表信风带和西风带，手指相对并拢，相向运动，相遇后依靠相互作用上升，来演示气流辐合上升，就非常直观，很能引起学生的注意。最后是第7页（共8页）面部表情与眼神的交流。在课堂教学中，教师的面部表情对激发学生的情感有特殊的作用。许多老师都懂得微笑的意义，即使在十分疲倦或者身体不适的情况下，在进教室时也总是面带微笑，因为他们懂得学生会从教师的微笑里感