人教八下第二单元母亲

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1、《我的母亲》教学设计 一、教学目标1.探寻母亲的优秀美德及对作者的影响。2.学习用典型事例塑造人物形象的写法。3.联系生活实际，寻找父母身上的美德。4.品味文章质朴感人的语言风格。二、教学重难点教学重点：探寻母亲的优秀美德及对作者的影响。教学难点：品味文章质朴感人的语言风格。三、课时安排：两课时（第二课时）四、教学方法和学习方法：在教法上，我采用“自主阅读法”、复述法。结合出声朗读与默读的方法。 通过小组合作交流的方式，使之学会倾听他人的见解，主动大胆表达自己的观点；拓展延伸，联系生活实际。五、教师准备：多媒体课件六、教学流程今天我仅以第2

2、课时展示我的教学设计。（一）回忆导入，关注母亲在上节课中，我们了解了胡适单调失落的童年生活，认识了对他一生都产生深远影响的母亲。在胡适的心中，她既是慈母又是严父，更是一位恩师。今天，让我们嗅着胡适的墨香去感受这位母亲身上伟大的人格魅力。（二）研读课文，探寻美德师：在那样一个封建大家庭中，母亲扮演着多种角色。一个儿子的母亲，一个后母后婆，一个寡居的嫂子，这每个角色后面都有特殊的故事。1.选中一个角色，讲讲这个角色身上发生的故事。生：母亲对儿子严格要求的故事，母亲和哥嫂间温和宽容故事，2.你发现了母亲身上哪些美德？生：严厉、慈爱、温和、宽容、有

3、刚气……师：那同学们能以哪些四字词语来概括这些美德呢？生：严以教子、宽以待人、温和仁慈、有刚气自尊自立的美德。3.请结合课文最后一句的内容，谈谈母亲的为人处世对作者有何影响。生：作者学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人体谅人。（三）深入探究，品味特色师：这篇散文直白坦诚，似乎是与知心朋友话讲往事，拉家常。但是细细品味，在选材和语言方面还是很有特色的。1.找出最感动你的句子并有感情的朗读出来。生回答略2.作者主要写母亲是恩师，其实写训导就够了，为什么用这么多的笔墨写她与家人相处的情形呢？学生小组讨论形成：写母亲与家人相处的情形是为了更

4、好地说明母亲在待人接物方面对自己潜移默化的影响。作者这样安排材料不仅写了母亲对自己的言传，更写出了母亲对自己的身教。（四）联系生活，寻找美德常言道：观其子，知其亲。今天我们就在班级中寻找在爸爸妈妈的影响下形成良好美德的人。这里采用的是同学推荐、个人讲述的方式，（注意要举出恰当的事例。）生：从辛勤劳动，孝敬老人、勇敢乐观、勤俭节约……等某方面来表现爸爸妈妈的美德。（五）布置作业，赞美父母师：今天我们就以“我的父（母）亲”为题，写一篇短文。写出你在哪些方面受到父亲或母亲的影响，注意要突出人物的一个特点。（六）板书设计，重点突出我的母亲胡适严以教

5、子宽以待人怀念温和仁慈    感激  自尊刚气结束语：胡适出生在一个忠孝仁爱的伦理道德家庭，成长于“勤谨合德”的朱子理学氛围，为人处世方面更是受到了母亲的深刻影响；同时，他的亲人们也受到了潜移默化的熏陶，这就像一张伦理的网，在生活中铺散开来，给周围的人带去和谐。同学们，家庭的教育是一种潜移默化的教育，让我们做一个重视人品修养的人，不要在青春叛逆时忘记父母的谆谆教导。