英语人教版七年级下册How was your school tip

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1、Unit11　Howwasyourschooltrip?第一课时　SectionA(1a1c)1．重点单词：milk，cow，horse，feed，farmer，quite2．重点短语：goforawalk,milkacow,rideahorse,feedchickens,talkwithafarmer,takesomephotos,quitealot3．重点句式：—Didyouseeanycows?—Yes,Idid.Isawquitealot.—Didyourideahorse?—No,Ididn't.ButImilkedacow..--Howwasyourschooltrip?--Itw

2、asgreat1．初步掌握一般过去时态2．初步掌握一般过去时态中动词过去式的变化规则1．掌握一般过去时态2．掌握一般过去时态中动词过去式的变化规则一、预习课本P61新单词并识记，完成下面的汉译英。1．挤奶__________　　　2.奶牛__________3．马__________4.喂养__________5．农民__________6.相当__________二、认真预习1a，1b和1c，找出下列短语和句型。1去散步___________________________________________________________2．给奶牛挤奶_____________________

3、______________________________________3．骑马___________________________________________________________4．喂鸡___________________________________________________________5．和农民交谈___________________________________________________________6．照一些相片___________________________________________________________7．你见

4、过奶牛吗？是的，我见过很多。___________________________________________________8．你骑过马吗？没有，但是我给奶牛挤过奶。________________________________________________________________________Step1　情景导入Teacher：Wehadaschooltriplastweek,didyouhaveagoodtime?Howwasyourschooltrip?Students：Notbad/Prettygood/Great/Terrible.Teacher：Didyouta

5、keanyphotos?Didyoufeedchickens?Whatdidyoudo?Pleasetelluswhatyoudid.DoyouwanttoknowwhatCaroldid?环节说明：以上周的校游为话题，引出一般过去时态，简洁明了，直奔主题。Step2　完成教材1a1c的任务1．认真观察图片，将图片和1a中所给的短语匹配。集体核对答案，完成1a。(2分钟)2．教师领读1a中的单词或词组，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。以小组为单位总结动词过去式的构成规则，教师补充点拨。(5分钟)3．大声朗读图片中的小对话，提前感知听力内容。(2分钟)4．认真听录音，圈出Carol在校游

6、的时候所做的事情，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)5．练习1c中的对话，并请学生表演。(2分钟)6．模仿1c中的对话，利用1a中的图片信息，两人一组来谈论Carol在校游时所做的事情，邀请几组学生来表演对话。(4分钟)参考案例A:DidCarolfeedchickens?B:Yes,shedid/No,shedidn't.7．小结训练。(3分钟)(A)1.Tony'sweekendwas________.Helikeditverymuch.A．greatB．boringC．awfulD．terrible(C)2.—WhatdidSamdointheparklastweeken

7、d?—He________somephotos.A．takeB．takesC．tookD．istaking(C)3.—________you________tothezoolastSunday?—No,Ididn't.A．Do，goB．Are，goingC．Did，goD．Did，went环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。通过小组讨论，