语文人教版七年级上册《羚羊木雕》学案

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1、《斑羚飞渡》导学案年级：七年级科目：语文审核：七年级语文组一、学习目标：1、整体感知，概括课文内容。2、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。（重难点）3、学习斑羚学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。理解人与自然和谐相处的意义，善待动物，珍爱生命。（重难点）二、检查课前预习1、文学常识：本文选自《》，作者，原名，祖籍，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。2、给下列加横线字注音：戛洛山（）逞能（）苍穹（

2、）山涧（）斑斓（）悲怆（）娴熟（）磐石（）恍惚（）（）迥然不同（）参差（）（）（2）解释下列词语进退维谷：迥然不同：一尘不染：略胜一筹：课内探究一、走近斑羚，感知课文请同学们自读课文，用简洁的语言复述故事。（时间、人物、地点、事件）二、品析斑羚，赏析语言理解文章生动的故事情节，结合文章内容感受斑羚的精神。要求：从文中划出你感动的句子，充满感情地朗读这些句子，先在小组里说一说你为什么而感动。然后再把你的感动读给同学们和老师，大声地说出你的感动。例如：最让我感动的句子是：第8段“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，

3、悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。”这句话令我感动的是镰刀头羊本来应该在年轻那拨，但是为了整个种族的生存自己却了去了即将死亡的老年斑羚那一拨去了，我佩服它自我牺牲的献身精神。斑羚的精神是：。三、仰读斑羚，合作探究1、文章中详细描述第一对斑羚试跳成功的全过程是自然段，使用自己的话加以叙述。2、文中三次出现彩虹，这彩虹有怎样的意义和作用？3、联系上下文，品味下列句子的含义，回答括号中的问题。（1）山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是用死亡做桥墩）（2）我十分注意

4、盯着那群要注定送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老板斑羚会从注定死亡的那波偷偷地溜到新生的那波去，但让我震惊的是，从头至尾没有一直老斑羚调换位置。（从头至尾没有一直老斑羚调换位置一事为什么让我感到震惊？）4、在这篇文章中，人充当的是怎样的角色？5、本文你还有哪些疑惑的地方？四、拓展延伸任选其一：1、请你给掉下悬崖的老斑羚写几句话。2、请你以斑羚妈妈的身份给飞渡过去的小斑羚们写几句你最想说的话。3、请你给猎人们写几句你最想说的话。课后提升阅读下面两篇短文，谈谈自己的感受。藏羚羊跪拜这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可

5、是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起这个故事的主人公--那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚印难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄

6、羊肉，渴时喝碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一些钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后--应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞧见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就

7、转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流传着一句老幼皆知的俗语："天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。"此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。那天，老猎人没有像往日那样当即将获猎的藏羚

8、羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些跷蹊，藏羚羊为什么要下跪这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他久久难以入眠，双手一直颤抖着……次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对