英语人教版七年级下册Unit3 period1 课件

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1、Unit3Howdoyougettoschool?(SectionA1a-1c)教学设计一、教材分析1.教材的地位、作用及前后联系：人教版新目标英语七年级下册第3单元第一课时。本单元讨论的话题是交通工具方面的，是非常具有实用性的内容。学好本课，学生不但能够加深对一般现在时态的理解和运用也可以用英语来和别人讨论到达某地的最佳方式。话题：交通工具，贴近学生的实际生活。2.教学内容：课题：Howdoyougettoschool?话题：“Transportation”目标语言：Howdoyougettoschool?Iridemybike.Howdoeshe/shegettos

2、chool?He/Shewalkstoschool.Howdotheygettoschool?Theytakethetrain.二、学情分析1.我所任教的是农村的学生，学英语起步晚，怕犯错。在教学中努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。2.对于初一第二学期的学生来说，他们在经过初一上学期的英语学习后，已具有了相当的英语基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关的行的相关内容一概很容易产生兴趣，老师应在这一教学过程中教育学生要自觉遵守交通法规。3.抓住中学生活泼、好动、好胜心强的特

3、点，引进小组竞争机制，倡导其参与活动。三、教学目标1.确立教学目标的依据：英语课程标准，我国国情外语教学大纲的要求，以及现阶段外语教学的素质教育的要求。2.知识目标词汇：subway,train,taxi,plane,walk,bike,bus,car句型：--Howdoyougettoschool?--Itakethetrain,etc.--Howdoesshegettoschool?--Shetakesthetrain,etc.3.能力目标：通过对上学方式的问与答及一系列交通工具的掌握，培养学生的听说读写能力。4.情感目标：本课的话题与学生日常生活密切联系，有助于引

4、起他们学习英语的兴趣以及培养他们用英语表达日常生活的习惯，通过的讨论和学习增强交通意识。四、本课时的重、难点重点：准确运用搭乘何种交通工具的表达语句。1.词汇：transportation,subway,train,taxi,plane,walk,bike2.结构：用“How”询问到达目的地的方式难点：各种交通工具的表达方式。1.使用“How”引导的特殊疑问句来询问到达目的地的方式。2.用“take”表示乘坐交通工具。五、教学方法1.情景法2.听说法3.任务型教学法：本节课通过让学生调查自己班同学到达学校的方式的任务，掌握目标语言。六、学法指导1.合作学习。2.“为用而

5、学，用中学，学了就用”：本课时的目标语言是询问学生到达学校的方式，与学生实际生活联系紧密，所以应该充分利用情景给与学生练习英语口语的机会。八．教学过程说明Step1.Revisionandleadin1、revision:T:whattimedoyougetup?S:Igetupatsix.T:Igetupat5:30becauseIhavetotakethebustoschool.Howyougettoschool?(由旧知自然过渡到新知，使学生易于接受。)2.听声音说出交通工具单词。（使学生发动脑筋，充分调动学生学习的积极性）Step2presentation1.N

6、ewwords.学习交通工具的词汇2.学习乘坐交通工具的表达方式。3.Workon1a4.Newstructure。（通过形象生动的图片学习询问和回答乘坐何种交通工具的句型，使学生集中注意力，并易于理解接受，）Step3.Practice小组间通过所给图片，表格练习乘坐交通工具的问答。Step4.Listening1b通过听力检测并巩固今天所写知识。Step5.summary（利用PPT使学生再现本课重点知识）句型：A:Howdo/doesyou/she/hegetto….B:Itake/ride/walk….B:He/Shetakes/rides/walks….Ste

7、p6.ExerciseStep7.Homework：1.Makeasurvey:Howdoyourfriendsgotoschool?2.Makeareportaccordingyoursurvey板书设计:Unit3Howdoyougettoschool?A:Howdo/doesyou/she/hegetto….B:Itake/ride/walk….B:He/Shetakes/rides/walks….