九年级语文单元检测题参考答案new

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1、九年级语文单元检测题参考答案单元检测题一参考答案1、略。2、B3、D4、示例：无名的小草，总在点缀着美丽的大地；奔腾的骏马，总想驰骋在辽阔的草原。5、（1）因果复句（2）条件复句（3）递进复句（4）转折复句6、依次：纪传、司马迁、西汉、文学7、略。8、示例：别灰心，俗话说“笑到最后，才笑的最好”,请相信自己，你一定会从失败中站起来的。9、（1）微笑面对失败，坚强伴我成长。（2）撰写讲稿；熟悉讲稿；设计演讲。（3）示例：①召开主题班会②组织征文比赛（4）示例：人生路上，失败不可避免，要以乐观的心态去面对，把失败当成前进路上的绊脚石。10、作用

2、是：统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。11、这两句，词人从正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。12、（1）停驻（2）适逢（或：恰巧遇到）（3）屡次（4）考虑、思索13、（1）古义：逃亡；今义：死亡。（2）古义：处处；今义：经常。14、略。15、示例：启示我们青少年必须树立远大目标，并在远大目标的指引下，奋发努力，才能实行自己的梦想。16、依次：夜晚、包谷地、小男孩的父母17、写在夜晚的包谷地里一个只有七岁的小男孩勇敢顽强地吓跑一头大野猪的故事。1

3、8、交代夜晚的包谷地里为什么只有男孩一个人在看护的原因（或：交代男孩看护包谷的原因）。19、好处是运用了行动和语言描写，使人物形象更真实，更丰满。因为小男孩无论怎样勇敢顽强，但毕竟是个只有七岁孩子，感觉委屈后向母亲撒娇正是小孩子真实的表现。20、文中的母亲是一位非常善于培养教育孩子的母亲，她还是一位果敢坚强的母亲，在孩子面临生死危险的关键时刻，还不忘给孩子锻炼的机会，从而培养了孩子勇敢顽强的精神。21、目的是引出说明对象，增强说明（文章）的趣味性。22、文章第②—④段采用的是先概括后具体的逻辑顺序。第②段先概括说明古隆中的特点是自然环境优美

4、和人文景观丰富，第③④段对这两个特点具体加以说明。（若从先总说后分说的角度答亦可）23、依次：（旅游区）历史悠久、未来发展前景24、运用了举例子的说明方法，通过列举罗贯中的描写和董必武的题词来说明“古隆中山峦叠翠，溪水潺流，一派田园淡泊风光”（或：自然环境优美）的特点，从而使说明更具体，更有说服力25、示例：①借诸葛智慧，创魅力襄樊。②千年古隆中，魅力今襄樊。25、略。单元检测题二参考答案1、略。2、D3、（1）根深蒂固（2）吹毛求疵（3）面面相觑（4）地灵人杰4、D5、示例：草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿。6、农民

5、起义、官逼民反7、略。8、示例：陪读固然能起到督促孩子学习的作用，但家长更要注重培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利少。9、（1）示例：快乐读书，陶冶情操（2）示例：①举行一次问卷调查，了解同学们读课外书的情况②请新华书店到学校搞一次书展③请作家作一场“走近名著”的报告会④在全校举办“读书交流会”（3）①示例：书山有径②要求：紧扣上面名言的内容。示例：读书贵在有法。掌握了好的读书方法就如同拿到了打开书籍宝库的钥匙，就会取得事半功倍的效果。10、密州出猎（或：出猎、打猎、狩猎）渴望报效国家（或：渴望建功立业）11、含义：

6、这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？作用：运用典故，使表达委婉含蓄。12、⑴错、措⑵仓、苍13、⑴交换⑵扩充⑶只，仅仅⑷撞14、略15、依次：有胆有识、骄横狂暴16、①突出了家的朴实和温馨②同后文形成对比，为作者表达对故乡家的思念做好铺垫。17、不管一个人身居何处，充满温馨的家始终是自己魂牵梦绕的地方，家人的关爱总是伴随着自己。18、不满足、悠然自得、向往、自由舒心19、作者认为家是世界上最好的地方，因为家能够给人温暖、关爱，家永远是一个人最好的归处（或：是一个人精神的寄托处）20、“人人可以创新”或

7、“人人可以创新，至少是人人可以思考”21、平凡的人把普通的事做得很好。22、通过学生创新与成人创新不同特点的比较来证明“人人可以创新”23、示例：（1）问题：课堂上不会提出问题或发表见解。方法：勇于思考，大胆、积极提出问题，发表见解。（2）问题：在课堂上不善于提出不同见解。方法：学会积极思考，善于多角度恩考问题，大胆提出不同意见。（3）问题：缺少独立思考，抄袭作业。方法：严格要求自己，养成独立思考的习惯，刻苦钻研。（4）问题：重视书本学习，缺少实践活动。方法：理论与实践结合，在实践中不断地发展。24、略。单元检测题三参考答案1、A、断B、黎

8、C、恼D、覆2、C3、（1）责任（2）使人生气4、C、5、襄阳古城墙修复工程启动。（加限制词不超过15字即可，如加“新一轮”、“抢救性”、“本周”等）6、示例：生活如一幅画，应该