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《英语人教版七年级下册Unit 8 Is there a post office 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8Isthereapostofficenearhere?一、教学目标（1）掌握本单元的重要词汇及句型。（2）通过本单元的学习，掌握问路与指路的基本语句，并能运用于现实生活中。二、重点词汇（1）postoffice,hotel,videoarcade,bank,park,supermarket,street,payphone,avenuenew,clean,quiet,big,small,dirty,old,busyleft,right,nextto,acrossfrom,near,between（2）表示方位的介词三、重点句型
2、：Isthereabanknearhere?Yes,there’sabankonCenterStreet.Where’sthesupermarket?It’snexttothelibrary.Isthereapayphoneintheneighborhood?Yes,it’sonBridgeStreetontheright.Where引导的特殊疑问句四、教学重、难点1．重点：1）．表方位的介词：near、acrossfrom、nextto、between、on2）．问路与指路的基本语句2．难点：本单元词汇量较大（生词表中列出44个单词
3、，9条短语；课文中还有一些短语）。五、难点注释：（1）Isthereabigsupermarketnearwhereyoulive?在你住处附近有一家大超市吗？（2）TurnleftoffthebusyFirstAvenueandenjoythecity’squietstreetsandsmallparks.向左转走出/驶离繁华的第一大道，即可享受到城区里安静的街道和小公园。(3)┉thereisasmallhousewithaninterestinggarden.有一座带着有趣花园的小屋。(4)BridgeStreetisagood
4、placetohavefun.大桥街是个能愉悦享乐的好地方。六、教具：教学挂图、城市或乡镇街道的图片、录音机、磁带七、课时安排：第1课时：SectionA:1a~GrammarFocus第2课时：GrammarFocus-4第3课时：SectionB:1a~2c3a~4第4课时：SelfcheckPeriod1（SectionA：1a~GrammarFocus）授课人:______授课班级:_____授课时间：2016年___月___日____午第____节Step1Warming-upandrevision1.Greetings.2
5、.Revisethenewwordsandexpressions.3.Revisetheconversationstheylearnedthelastday.4.SomeSsreporttheircollectioninthehomework.Step2Presentation方法一：教师课前准备1a中出现的标有各建筑或设施的单个图片。将其逐个呈现，同时与学生进行对话：（1）T:Whatcanyousee?Ss:Icanseealibrary.（2）T:What’sinthepicture?Ss:Thereisabank.T:Isth
6、ereabank?Ss:Yes.教师一边出示图片，一边教读单词，并将图片贴在黑板上，让学生读出单词，猜想汉语意思。在学生能力较高的班上，教师可提前加入后面的avenue,garden等名词。生词呈现完后，再集中教读。此时教师应注意学生的发音，尤其是arcade的重音。必要时可抽部分学生朗读。方法二：为呈现supermarket,bank,videoarcade等词，可有如下对话：（1）T:Wherecanwebuyfoodanddrink?Ss:Inasupermarket.（2）T:Wheredopeoplekeeptheirmon
7、ey?Ss:Inabank.（3）T:Wherecanyouplayvideogames?Ss:Inavideoarcade.其余类似。教师将通过对话引出的单词板书在黑板上并教读。方法三：（1）引出单词street: T: OurschoolisonZhongShanStreet.Ss:Yes.（2）T:Onthestreetwecanseeourschool.Wecanseeashop,too.Ss:Yes.（3）T:Whatotherthingscanweseeonthestreet?Ss：Icanseea...（4）T:
8、Whatcanyouseeonotherstreets?S1:Icanseea...S2:Icanseea... （为了让学生能够表达其意，教师可将学生可能会涉及到的以及已经表达的单词写在黑板上。在学生学习能力较强
