英语人教版七年级下册Unit 4 Period One

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时间:2019-06-24

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1、月日(星期)总第课时课题Unit 4  Don't eat in class. Section A (1a-1c)课型Listening&speaking教学目标知识目标1) 能掌握以下单词:rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry ,Outside,wear,important,bring,haveto,uniform,quiet 2) 能掌握以下句型: ①  Don't eat in class.  ②  You must be on time.  ③  Eat in the dini

2、ng hall. Wealwayshavetoweartheschoolrules.Wehavetobequietinthelibrary.能力目标熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法 情感目标能用英语表达和制定一些简单的规则,理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则,按规则办事。教学重点1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头; 2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上don’t。 教学难点掌握祈使句的用法,并能听懂、会说一些简单的祈使句。教学用具录音机、电子白板、课件教学方法任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学

3、和合作学习法教学过程设计Ⅰ. Warming-up and revision  Ⅱ. Presentation  1. 教师进教室后,使用祈使句请学生们完成一系列动作: Please stand up/ sit down.   Close the door, please.  Look at me and listen to me. Don’t open your books.  Don’t talk.  Let’s begin our class. 2.学生听教师的指令完成各种动作,教师也可将指令写到黑板上,让学生从视觉上考察祈使句的特点。 教师出示书上1a 的图片,向学生提问。 指着图上

4、奔跑的男孩提问 T:What’s the boy doing?     S: He’s running. T:  Where is he running?      S: He’s running in the hallways.(板书,教读)  T:Can you run in the hallways?   S: No, I can’t. T:  So please don’t run in the hallways.(板书,教读)                (= You can’t run in the hallways.)学生跟读数遍,明白祈使句和can的表达含意。 T:Why 

5、is he running in the hallways?   S: He’s late.     T: Oh, he’s late for class.Ⅲ. 1a  Ⅳ. Listening Ⅴ. Pair work  VI.Listening  VII.Pairwork(板书,教读)      You can’t arrive late for class.(板书,教书) = Don’t arrive late for class. … T: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is break

6、ing one of these rules. Please finish 1a.   学生看图,完成1a的内容,检查答案并大声朗读校规。  1:T: Now lets listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names? 2. 学生们听录音,完成1b,选出四位学生都违反了哪条校规;听之前,学生要读会英文名。 3. Check the answers:  请两位学生朗读1c部分的句型;要求学生两人一组对话表演,SA扮演外校转来新生,SB告知本校校规。(学生可经过讨论,多说出他们想到的校规,

7、不必只限于书上;教师应给予帮助) 1. Work on 2a:   First, let's read the sentences in 2a together.  T: Now, let's listen to the recording. Check the activities Alan and Cindy talk about.  Ss listen to the recording and chec

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