语文人教版七年级上册《风雨》教案

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1、13.《风雨》教案【学习目标】1.有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。2.学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。3.能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。【学习重点】学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。【前置备学】凡事预则立不预则废请同学们按照要求先独立完成下列预习内容，然后组内交流。1.正确流利地朗读课文两遍。2.按要求整理一.【走近作家作品】贾平凹，（）代作家，陕西人。自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978

2、年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。二．【检查预习】1)给加点注音。撩（）捶（）偌大（）攀附（）蜷曲（）屋檐（）弧形（）倐忽()锥形（）刹那（）2)解释词语偌大：刹那：倐忽：蜷曲：攀附：3.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。三、【合作探究】1.本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？2、作者是从哪些方

3、面来描写风的？写出了风怎样的特点？3.在狂风骤雨的环境中植物、动物,尾段中的老人和孩子们有怎样的反应？四、【研读赏析】1.文章描写"风雨"，全文却无"风雨"二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明写作手法，令人拍案叫绝,这是什么写作手法。谈谈你对这种写法的认识。2.作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精炼的词语，请从文中选择两处进行品味，说说它们好在哪里。词语一：_____________赏析_____________________________________________________词

4、语二：_____________赏析_____________________________________________________五、【感悟思考】读完本篇文章，你认为作者写作本文的主要目的是什么？谈谈你的看法。六、【拓展延伸】牛刀小试：请你来当小作家，描绘一下家乡的秋景吧！