人教版unit8grammar focus 教学设计

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1、Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA(GrammarFocus-3c)ZhuPingMiddleSchoolTongJin一、教材分析：本单元主要围绕“therebe”句型展开，话题为Theneighborhood，语言交际功能即：能在街上问路并为他人指路（Askforandgivedirectionsonthestreet）。在这册书中，本单元知识为重点常考必考内容，培养学生学会如何询问街道上某一场所的位置。二、学情分析：本班共有48名学生，学生学习英语的情况良好。前几个单元中所学内容较多，此时部分学生可能有厌烦情绪出现，所以如何激发

2、学生的学习兴趣很关键，再而天气开始炎热，学生学习效率下降。因此教师在设计教学课程及教学活动时，更要做好充分的准备，师生共同提高课堂效率。三、教学目标：1、知识与能力目标：(1)能正确使用therebe句型询问或描述事物的所在位置。A：Isthereahospitalnearhere?B:Yes,thereis.It’sonBridgeStreet.A:Arethereanyrestaurantsnearhere?B:Yes,there’soneinfrontofthepostoffice.(2)能正确使用where引导的特殊疑问句询问事物的具体位置。Where’stheposto

3、ffice?Wherearethepayphones?(3)能正确使用各种方位介词表述事物的地理位置。near,nextto,infrontof,between……and…,behind,acrossfrom,on2、过程与方法：本课时由学生根据导学案，通过小组合作的方式来完成。3、情感态度与价值观：学生学会利用地图向他人介绍自己所居住的地方，培养乐于助人的良好品德。四、教学重难点：1、Therebe结构和where引导的特殊疑问句；2、方位介词的使用。五、教学过程：1、review；Translate1.near________2.infrontof_________3.pos

4、toffice____________4.behind__________5.policestation__________6.紧挨着________7.在……对面___________8.在…和…之间____________9.付费电话___________10.library___________2、lead-inTodaywegoingtolearntheGrammarFocus.Doyouwanttolearnbyyourself?Now,readGrammarFocusloudly,thentranslate.1、presentation让学生合上课本，看到PPT上面的

5、句子，试着翻译出来。（此环节注重方位介词和Therebe句型的讲解，由方位介词过渡到therebe句型。）1.一般疑问句形式及回答：要把be提到there之前，即Is/Arethere…?肯定回答用：Yes，thereis/are.否定回答用：No，thereisn’t/aren’t.将下列句子改为一般疑问句，并分别做出肯定和否定回答。eg:1)Thereisapostofficenearhere.__________________________________________2)Therearesomerestaurantsnearhere.________________

6、____________________________2.therebe句型否定形式直接在be后加not，如isn’t，aren’t.将下列句子改为否定句。eg:1)Thereisabookonthedesk.____________________________________________2)Therearesomeapplesinmyhouse.____________________________________________3.therebe句型中的主谓一致原则therebe句型中be动词的形式要和其后面的主语在人称和数上保持一致。1)如果句子的主语是单数的可

7、数名词，或是不可数名词，be动词用“is”。e.g.紧挨着邮局有一个投币电话。_________apayphonenearthepostoffice.2)如果句子的主语是复数名词，be动词就用“are”。e.g.在公园里很多树。_________manytreesinthepark.3)如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致，即“就近原则”。eg:在桌子上有一个桔子和一些香蕉。_______anorangeandsomebananasont