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《英语人教版七年级下册Unit 8 Section A (1a--2c)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8Isthereapostofficenearhere?教学设计晋州市实验中学赵贵分【教材分析】本单元的中心话题是通过运用一些方位介词来询问某一场所的位置,主要内容都是围绕问路、指路的一些语言项目展开的,例如:Where引导的特殊疑问句和Isthere…?句型等。该话题与学生的日常生活紧密联系在一起,容易唤起学生的学习兴趣,这对于提高学生的综合能力很有帮助,特别是说的能力。通过本单元的学习,学生不仅要进一步掌握方位介词的用法和一些建筑物的名称,并用要学会阐述某一场所中各个建筑物之间的位置关系;同时
2、能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区,并能够识别简单的路线图。并培养学生在实际生活中辨别方向的能力,养成热心助人的确品质。【教学目标】知识目标:1.词汇:重点掌握表示建筑物种类的名词、描绘性形容词及方位副词、方位介词post,office,restaurant,library,bank,park,pay,street,near,across,between,front,behind,there,excuse,neighborhood,turn,left,right,enjoy2.词组:postoffic
3、e,payphone,acrossfrom,infrontof3.重点句型1)Isthereabanknearhere(intheneighborhood)?--Yes,thereis.It’sonCenterStreet./No,thereisn’t.2)Where’sthesupermarket?--It’sacrossfromthepostoffice.3)Goalong/downNewStreetandturnright.4)TurnleftatBridgeStreet.5)There’sapay
4、phoneonyourleft.能力目标:1、能看着图片说话出建筑物的名称;2、能运用一般现在时询问街道上某一场所的位置;3、能够运用所学语言为他人指明某一场所的路线;4、能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系;5、能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区;情感目标:通过学习本单元的内容,使学生在实际生活中能够识别方向,养成乐于助人的好习惯,培养学生的合作精神,教会学生礼貌待人,建立和睦的邻里关系。。【教学重点】1.学习掌握表示方位的介词词汇以及一些建筑物的名称,如acrossform,behind,bet
5、ween,infrontof,left,right,near,park,payphone,restaurant,supermarket.2.掌握一些关于问路、指路方面的句子以及回答,如Whereis…?Istherea…?【教学难点】1.正确理解:acrossform,nextto,between,on,near,along,straight2.运用所学的句型和方位介词为他人指明某一场所的路线,设计自己理想的居住环境。【学习策略】1、利用老师所提供的图片做出简单的判断,学习相关方位介词以及描绘性形容词。2
6、、通过与同学交流,学会使用问路指路,对地点特征做出简单描述的句型。【教学过程】Period1SectionA1a-2dStep1Warming-upandrevisionStep2Word-teach1.DirectSs’attentiontothepictureonthescreenandaskSs“What’sthis?”,presentthenamesoftheplacesontheboard.2.Giveplentyofopportunityforbothchoralandindividualre
7、petitionofthenewwords.Step3Askandanswer:talkaboutthepositions---Whereisthesoccerball?---It’s…thebox.What’sthisinEnglish?It’sa.Wecanbuythingsinthemarket.What’sinthepicture?Thereisamarketinthepicture.……(通过本环节的学习,学习方位介词并且引出Therebe结构)Step4.Workon1aHaveSslooka
8、tthepictureonthescreenagainandask“Is/Arethere...?”,presentSstheanswers“Yes,thereis/are.”“No,thereisn’t/aren’t.”.Step5Workon1bListeningListenandcircletheplacesyouhearin1a.Step6Pairwork:workon1cStep7Workon2aStep8Worko