语文人教版八年级下册抓住人物特征写人

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时间:2019-06-24

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1、抓住人物特征写人岑溪市第三中学黄梅教学目标1.学会观察,写出个性2.运用描写,突出个性一、学生观察图片,猜猜图片上的人物分别是谁,并说说他们给你留下了怎样的印象?(四位人物分别是《红楼梦》中的林黛玉、《还珠格格》中的小燕子、还有明星周杰伦、世界首富比尔盖茨)二、理论学习1.怎样观察人物的特点,品析人物的个性?2.人物的个性特点主要表现在哪些方面?如何突出人物个性?方法点拨:全面观察看:外貌神态动作听:语言语气想:心理感受3.观察三幅图片,并说说其特征(小女孩:天真、活泼、可爱漫画:调皮、搞怪运动员:拼搏)4.听宋祖英演唱

2、的《好日子》,说感受(激动、喜悦)5.欣赏文段1,说说文中采用了哪些描写方法,突出了林黛玉怎样的个性特点。(林黛玉听了,不觉气怔在门外,待要高声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如同自己家一样,到底是客边.如今父母双亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真逗气,也觉没趣.”一面想,一面又滚下泪珠来.这时里面传来一阵笑语之声,细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中益发动了气,越想越伤感起来,也不顾苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之下,悲悲戚戚呜咽起来。)6.欣赏文段2,说说文中采用了哪些描写方法,写出了小燕子怎样的个性特点。(小

3、燕子立刻豪气的一笑,“如果用得着我,我一定全力帮忙,打听人和事,我还有点办法……不过,都是‘旁门左道’的办法哟!我在柳树坡狗尾巴胡同十二号,一个大杂院里,有事,尽管找我!”说着就伸手给紫薇:“我的名字你已经知道啦!小燕子!你呢?”)7.欣赏文段3,说说文中采用了哪些描写方法,写出了周杰伦怎样的特点。(走在大街上,大概不出五步,就能和周杰伦招牌式的面无表情四目相交一次。他的表情可以用“亘古不变”来形容——永远歪着头,永远耷拉着眼皮,永远撇着嘴,永远是一副欠揍的模样。即便如此,我还是可以从顾客的步伐、表情和声调里察觉到扑面而

4、来的狂热。但音乐本身才是周杰伦封王的资本。来听听我随机采访到的言论:“其实我喜欢JAY最大的原因就是他真的是个有才华的人,会大提琴,爵士鼓,还弹一手漂亮的钢琴,他专辑每首歌都是自己作曲,还参与歌词制作,太佩服了!”)8.欣赏文段4,说说文中采用了哪些描写方法,写出了比尔·盖茨怎样的性格特点。(盖茨夫妇曾表示,将把95%的财产捐给慈善事业。比尔·盖茨在一次访谈中说:“如果认为我是为了纠正‘发达国家的人都很吝啬’这句话,那就错了。我没有任何政治目的,只是想让非洲儿童过得好一些。”)三、1.学生进行知识梳理个性体现   外在:

5、外貌、神态、动作、语言内在:心理、品质、气质、修养描写方法:肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写2.观察图片,赏析外貌描写文段,说说文段写出了人物怎样的个性特点。(他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼;好像浓墨写的隶体“一”字。)(鲁迅:坚毅不屈)3.观察图片,说说图片上人物(葛优、李咏)外貌有何特点教师点拨:肖像描写要选取亮点或与众不同的地方,突出人物的特点,而不必面面俱到。4.赏析动作描写文段

6、,说说文段突出了人物怎样的个性特点。(《节俭的张先生》食堂里,张先生急着要去上班,他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。)教师点拨:动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。5.根据语境进行心理描写(两个孩子为了探险,深入山洞,却迷了路,在这关键时刻,猜想他们可能有的心理活动。注意,一个孩子性格比较乐观,叫阳阳;一个比较悲观,叫唯唯。)教师点拨:心理描写不要写得过于含蓄,过于抽象化,而应做到细致真实。6.小结要写

7、出人物个性,必须对人物进行全面观察,要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌,还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外,还要恰当运用描写人物的方法。实践操练他(她)是位性格的人作文要求:1.补全题目,紧扣个性,写一篇记叙文.2.运用描写,突出个性,力求形象生动.3.展开想象,情节设计,巧妙有真实感.4.字迹端庄,文面清洁,不少于600字.范文导航:我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国女孩不一样。尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大大的眼睛,乌亮润

8、泽的头发,以及那中国人特有的热情。但骨子里,她与中国女孩的风格大相径庭。〔抓住外貌的一致突出内在个性的独特〕 中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生活。而安妮不是这样,这次她从美国回来,就是她独自驱车到机场;独自办理海关手续,验证护照;独自登上飞机来到中国,整个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做法突出个性〕这令我

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