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1、Unit8Isthereapostofficenearhere?LearningObjectives一、Topics（话题）:Theneighborhood二、Functions(功能)Askforandgivedirectionsonthestreet三、Structures(结构)1.Therebestructure2.Wherequestions3.Prepositionsofplace四、TargetLanguage(目标语言)Istherearestaurantnearyourhouse?Yes,thereis.It’sonCe
2、nterStreet.Where’sthesupermarket?It’snexttothelibrary.Wherearethepayphones?They’reinfrontofthepostoffice.五、Vocabulary（词汇）postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,town,street,road,nextto,acrossfrom,near,between,infrontof,behind,turn,enjoy,spendturnleft/right
3、,goalong,onyourleft,spendtime,enjoyreadingbooks六、Skills(技能)ListeningforkeyinformationScanninginreading七、Recycling（复习巩固）Where’s…?Imperatives八、教材分析教学内容1)词汇：postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,supermarket,street,payphone,avenue,clean,quiet,dirty,busy,left,right,ne
4、xtto,acrossfrom,infrontof,near,between2)语言结构：A.WherequestionsB.AffirmativestatementsC.PrepositionsofplaceD.Therebestructure2、教材的地位及其作用本单元的教学主要内容是：学习“问路指路”的常用表达方式，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一
5、般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。二、学生分析学生现有的能力与已掌握的知识：学生在上学期已经学过词汇：big,small,old,new,句型：Whereis…?It’sin/on/under/…指路问路对地点特征描述都可以用到上述的词汇和句型。经过上半学期的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。这几点设置了四个活动，利用多媒体素材，以任务型的教学模式来完成整个教学。其中图片的展示能给学生更立体的感受，更加明确空间位置关系。运用画图的辅助形
6、式，激发学生的兴趣，能够达到更好的效果。九、教学目标语言知识词汇：A.重点掌握表示建筑物种类的名词,如postoffice,hotel,bank,supermarket,street,payphone,avenue,B、掌握如下描绘性形容词及方位副词，如clean,quiet,dirty,busy,right,left,down,along,C、方位介词,如nextto,acrossfrom,infrontof,near,between,behindD、短语，如turnright,turnleft,godown,goon,walkalon
7、g,goalong重点句型：Isthereabanknearhere?Yes,thereisabankonCenterStreet.Where’sthesupermarket?It’snexttothelibrary.Isthereapayphoneintheneighborhood?Yes,it’sonBridgeStreetontheright.2、语言技能1）能看着图片说话出建筑物的名称；2）能运用一般现在时询问街道上某一场所的位置；3）能够运用所学语言为他人指明某一场所的路线；4）能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系；5）能够利
8、用地图向他人介绍自己所居住的社区；3、学习策略1）利用老师所提供的图片做出简单的判断，学习相关方位介词以及描绘性形容词。2）通过与同学交流，学会使用问路指路，对地点特征做出简单描述的句型。4、
