人教版七下unit9 sectionA (2d-3d)

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1、Unit9Whatdoeshelooklike?教学设计四里五中学：王爽教学内容人教版新目标英语七年级下册第九单元《Whatdoeshelooklike》第三课时。教学目标知识目标：掌握有关描述人的外貌的形容词，并能运用本课目标句型询问人的外貌。能力目标：能够运用本节课的重点内容完成练习题情感目标：培养学生学会审美，提高学生的欣赏能力重、难点重点是Whatdoeshe/shelooklike？He/Sheis/has…难点是利用本课目标句型创编对话,并进行表演.教学方法任务型教学、情境教学、小组合作教学教学模式:感知体会—语言实践—综合运用教学手段:pp

2、t、图片教学过程（一）感知体会Step1导入1.通过预习上节课重点内容,以此引入本课课题“Whatdoeshelooklike”以提问的形式进行导入，直接引入课题。1.出示本节课的学习目标Step2小组自学出示目标导学a小组内自学本课的重点词汇b小组内自学2d对话并会翻译c小组内总结描述人的外貌的形容词设计意图:本节课的感知体会主要是以小组自学的方式进行的,从单词对话到句法探究全都在小组内自学完成,这里充分发挥小组长的带头作用,老师充当点拨的作用,目的为实现真正的自主.Step3自学检测1．通过大屏幕出示有关2d的问题,让几名同学把答案写在黑板上,考查学

3、生2d对话的自学情况2.让学生通过对话表演的形式来进行朗读对话3.总结2d对话的重点内容设计意图:设计多种检测方式,检测学生的自学效果,并对学生陌生的知识起到再次点拨的效果,弥补自学的不到位之处,真正达到高效.（二）语言实践Step41.出示有关人的外貌的练习题3a、3b让学生根据总结的知识点完成相关的练习题。设计意图:通过书中的练习题来进一步巩固本节课的重点内容，知识结构清晰明了,便于实现语言的综合运用.（三）综合运用1.老师通过创设情境，假设某某人是你最好的朋友，请你用本节课所学内容进行描述他的外貌2.以报告的形式展示，看哪位同学描述的最生动形象3．

4、教师对各位同学的报告进行点评设计意图:本环节是检测学生对本节课知识的掌握情况,是自主学习的升华过程,再次环节,创设情景,贴近学生实际生活,有利于调动学生学习热情,激发学习兴趣.板书设计Unit9SectionA（2d——3c）Whatdoeshe/shelooklike？He/Sheis/has．..alittle+不可数名词/形容词little小的alittlegirl/boy课后反思