语文人教版七年级上册以实写虚显真情

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1、“以实写虚”显真情（学案）（课型：表达能力提升体验课）【学习目标】1、探讨“以实写虚”技法，体会其妙处；2、累积幸福，用“以实写虚”技法表达；3、学会自励和分享。【学习方法】1、范例导引式2、自主发现式3、层级训练式4、对举拓展式【课时安排】1课时【课前导学】1、背诵写“愁”的诗句，了解诗人表达“愁”的写法。①问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》②我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者把自己对朋友的担忧和思念当作“物”一样托付给明月，带给远方的朋友。③月落

2、乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》科考落榜，孤身在外，月亮落了，寒霜满天，乌鸦啼叫，江风阵阵，枫叶落河面，渔火点点难以入眠，诗歌描写景物烘托忧愁。④少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁，而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。——辛弃疾《丑奴儿》年少时代，只知登上高楼大发诗兴，现在怀着报国的志愿，却被削职闲居，满腔愁闷无处发泄。诗人描写情境表现而今不同年少的博大深愁。2、认真阅读课堂学习材料，思考材料所示问题。【课堂学习】学习任务：采撷“幸福”生活体验，“以实写虚”，

3、提升表达品位励志语：谁敢纵思驰骋（chíchěng），唯我（填姓）大（填自选角色）一、获一种新知：何谓“以实写虚”。1、拾几缕闲愁：忆读写愁诗句，感知虚实写法。（1）古诗词对句：想一想，作家是如何把忧愁表达得形象可感的？①问君能有几多愁？②我寄愁心与明月，③月落乌啼霜满天，④少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁，而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。2、看两则片段：题目《幸福》你更欣赏哪一段？A：幸福是什么，我也说不清楚，但是我觉得我的生活很幸福。——朱甜B：爱雪的人，认为幸福就

4、是静看雪花一朵一朵地飘落；爱荷的人，认为幸福就是观赏那种“映日荷花别样红”的胜景；喜欢运动的我，认为幸福就是在球场上的奔腾跳跃。——严诗韵3、“采一朵幸福花”：初级表达训练：【幸福一级跳】用一个句子表达：“幸福是什么？”例句：幸福是林间的小路，幸福是自由的跳跃……我也写一句：幸福是4、例文朗诵：幸福是什么幸福是绿色的生活幸福是林间的小路幸福是自由的跳跃幸福是轻柔的抚摸幸福是置身事外的安闲幸福是开满鲜花的原野幸福是知识的起航幸福是一生的信仰二、学几种技法：怎样以实写虚。1、技法初探，把下列内容连线：温柔教授的

5、课让人昏昏欲睡，而自己偏偏坐在第一排失落水莲花不胜凉风的娇羞痛苦月亮出来了，冷冷的，路上一个人也没有2、欣赏名家片段，知道如何以实写虚：【材料一】最是那一低头的温柔/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞——徐志摩《赠日本女郎》思考：这里表现日本女郎的“温柔”用了什么修辞手法？（）【材料二】我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。——《羚羊木雕》思考：作家为了表现“我”心情的失落写了些什么内容？（）【材料三】“痛苦就是教授的课让人昏昏欲睡，而自己偏偏坐在第一排。  痛苦就是我喜

6、欢的人却说我样衰。  痛苦就是在赴宴时，发现没有一个人比自己更爱吃肥肉。  痛苦也许就是高兴地拣起一张百元大钞时，却发现是一张假钞。  也许痛苦什么都不是，只是阿富汗贫民的胃和失学儿童的脑，宛如上帝流泪的眼。”——刘民《品味痛苦》（有改动）思考：文章从哪些角度来解释“痛苦”的？（）三、植一棵幸福树尝试运用以上写法，表达“幸福是……”1、教师写作示例一：如：我想到自己读语文书的感觉很美。A、我喜欢写满诗文的语文书，我把语文书带在身边，一页一页地翻读，从一个朗朗的清晨，到斜阳西下的黄昏，我又读到了泰戈尔的《金色

7、花》，感受很深。我要用这种实在的感觉来表达：“幸福是什么”，把“幸福”填入横线上，再读一读：B、像写满诗文的语文书，我把带在身边，一页一页地翻读，从一个朗朗的清晨，直到斜阳西下的黄昏。就是阅读泰戈尔的《金色花》。我变成了金色花，为了好玩，长在高高的树梢，我悄悄的开放花瓣，看着你走过金色花的林荫，看着你坐下读书的倩影，当你黄昏时拿着灯到牛棚的时候，我便化成影子，像你的孩子，听妈妈讲故事。2、你觉得幸福的感受还可以是哪些感受？提示语：一切能够给你带来美好感觉的事物、事情、情景都可以用来表达幸福。如读了一本很好的

8、书，把收获和启迪写下来后说我很幸福；还有听了一支歌的感受，发了一次言受到肯定，演了一个节目听到掌声，做对了一件事受到夸奖，出去旅游看到很美的风景，登上领奖台的自豪，多了一个朋友的快乐，与家人在一起活动，生活在一个集体的感受等等，自由、欢乐、开心、美好、温暖、温馨、满足、成功的感觉都可以说是幸福感；还可以从物的角度，小鸟的幸福是在天空自由飞翔，一支粉笔的幸福是什么？一朵花的幸福是什么？一棵树的幸福是什么……你的任务