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时间：2019-06-24
《语文人教版八年级下册8 短文两篇 《日》《月》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、八年级语文《日》《月》教学设计孙冬梅8、短文两篇巴金一、导入新课以写有关日、月的古诗词激情导入，师生互动，引入课题。二、学习目标1、理解飞蛾扑火、夸父逐日、嫦娥奔月在文中的含义。2、通过多种阅读方式，体会作者的思想感情。3、学习象征手法。三、教学过程（一）检查预习1、作者简介（二）整体感知1、单独读，学生评价后再读，齐读。（正字音）1、自由朗读（同桌各读一篇，互相听）并思考：你读后有什么感受？（三）再读课文，悟主旨，明手法1、引导学生读中品，品中读渗透以下问题（1）文中提到哪三个故事？（2）飞蛾扑火在文中的含义及作者对飞
2、蛾的态度？（3）夸父是什么形象及作者对他的态度？（4）姮娥奔月有哪些传说？（5）姮娥奔月在文中的含义与注释中的意思一致吗？你怎么理解？2、明确象征手法：（1）出示写作背景（2）结合以前学过的内容《雷电颂》、《雪》、《海燕》点出象征手法3、说出以下意向象征了什么？要求：把握象征体和本体的相似性牡丹、和平鸽、蜡烛、荷花、菊花、梅花、绿芽（四）品析语言：选一节或一段来读，体会两篇文章的语言包含的思想感情？（四）拓展延伸1、出示2003年度感动中国十大人物之一的文章2、荐读《灯》的片段（六）教学小结（七）布置作业1、句式仿写：以
3、“倘若——我甘愿——我要——”写一句话，表达自己内心的感受仿写方法：（1）内容一致，前后呼应（2）句式统一（3）修辞相同（4）字数相同或大致相同2、读巴金的小说（八）板书设计
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