语文人教版八年级下册8《短文两篇(日,月)》.ppt

语文人教版八年级下册8《短文两篇(日,月)》.ppt

ID:48790737

大小:715.50 KB

页数:27页

时间:2020-01-25

语文人教版八年级下册8《短文两篇(日,月)》.ppt_第1页
语文人教版八年级下册8《短文两篇(日,月)》.ppt_第2页
语文人教版八年级下册8《短文两篇(日,月)》.ppt_第3页
语文人教版八年级下册8《短文两篇(日,月)》.ppt_第4页
语文人教版八年级下册8《短文两篇(日,月)》.ppt_第5页
资源描述:

《语文人教版八年级下册8《短文两篇(日,月)》.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、短文两篇作者:巴金合肥市南园学校周世来知识能力目标1、了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。2、了解课文内容。3、学习散文诗优美的语言,蕴含着哲理。4、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。巴金,1904年出生,原名李尧棠,字芾甘,四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》,发表时开始使用“巴金”笔名。长篇小说《激流三部曲》《爱情三部曲》《家》 《春》 《秋》《雾》 《雨》 《电》走近作者写作背景:本文写于抗战时期的1940年,当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,和

2、平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存,千千万万不甘做亡国奴的人们,拿起武器,走上战场,不惜牺牲。作者写此文,就是由此而发。字词读音夸父皓月姮娥旸谷瞬间kuāhàohéngyángshùncuōzuŏ撮合,一撮灰一撮头发,一撮胡子lòulù露马脚,露怯露台,暴露撮露宁nìngníng宁愿,宁可宁静,安宁教学设计:一、朗读感知日和月自古以来就有一定的象征的意义,写日大多是歌颂光明和希望,写月也就是赞美温柔和恬静。在巴金的文章中,写日和月的目的也是如此吗?二、默读分析1、在《日》一文中,作者要突出的日的主要特征是什么

3、?作者通过写哪两个例子,表达了对光和热地追求?找出具体的句子来朗读。在《月》一文中,作者要突出的月的主要特征是什么?找出具体的句子来朗读。作者提恒娥奔月的故事是为了什么?赞美温柔和恬静。在巴金的文章中,写日和月的目的也是如此吗?2、两文的主题有什么相似的地方?你有什么启示?3、介绍写作的背景,你是如何理解作者的这种追求的?三、朗读探究说说《日》一文的最后一段和《月》一文的最后一段的内涵。◎课文包含了哪两个神话传说?对这两个人物的行为,你是怎么看的?对这两个人物的行为的评价,各抒己见。“夸父不量力,欲追日影,逐之于

4、旸谷,渴死。”--《山海经》“羿请不死之药于西王母,姮娥窃之,奔月宫。”--《淮南子》1、在《日》中作者写了哪些神话?他们各自有着怎样的行动?最终的结果怎样呢?2、作者由此联系到什么内容?思考日品读探究品读《日》,研讨1、作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物,它寄托了作者的理想,它成为了一种象征,是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征,作者写的虽然是“日”,但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”,追求光和热的行为。2.“飞蛾”为什么值得赞美?因为飞蛾为了追求

5、光和热,将身子扑向灯火,或者浸在油中,这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。3、在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的命”?因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的,目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点,为着追求光和热,不惜牺牲自己的生命,这是作者理想中的人格。飞蛾;夸父品(扑火;追日)人我(舍弃生命)(愿做飞蛾)悟追求光明而献身品合作研讨4、如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”飞蛾、夸父热烈追求光和热的牺牲行为,

6、一方面是自己本身的向往,一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩,是为整个世界的光明和幸福。所以这里我们看到了作者对胜利的期盼、向往,对黑暗社会的愤恨。合作研讨5、文中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景,你体会到了作者的人生追求吗?作者以飞蛾、夸父的追求光和热,象征志士仁人为祖国轰轰烈烈献身,赞美他们为了追求光和热不惜牺牲自己生命的精神。同时也表达了自己的决心。文章的结尾寄寓作者怎样的情感?为了追求光明,宁愿牺牲自己生命品读《月》,研讨1、月亮在文中带给的突出感觉是什么

7、?你是通过哪些描写体会出来的?最突出的感觉是寒冷。譬如:“我望着明月,总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情?文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义?表达了作者对光和热的一种向往和渴求.“冷”“死”感情色彩强烈,形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。3.为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说?因为姮娥也是为了某种理想,为了可以改变月光的冰冷,为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑

8、问的语气,但是在姮娥的身上,作者也寄托了自己的人格理想。思考1、“我”面对一轮皓月想到什么神话故事?内心有怎样的感受?(找出文中关键性的语句)月合作研讨1、月亮在文中带给的突出感觉是什么?你是通过哪些描写体会出来的?2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情?3、作者为什么在末尾引用“姮娥奔月”的传说?月亮带给作者最突出的感受是冷、寒。表达了作者对光和热的一种向往和渴

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。